不孝順父母 拿不到高中畢業(yè)證

　　校長:“能考上北大清華，不一定能獲得這個證書”

　　重慶晚報訊 考試作弊、不孝順父母、吸煙喝酒、早戀……通通拿不到巴蜀中學的高中畢業(yè)證。

　　新學年，巴蜀中學擬從新一屆高中學生開始，推出這項創(chuàng)新的高中畢業(yè)證改革。在開學第一天，學校組織高一新生對新畢業(yè)證書的發(fā)放政策進行民主討論并提出修改意見，然后正式批準實施。

　　“能考上北大清華，不一定能獲得巴蜀中學的畢業(yè)證書。”校長王國華說，雖然市教委要統(tǒng)一頒發(fā)一個《重慶市普通高中學生畢業(yè)證書》，但巴蜀中學畢業(yè)證比它更有含金量，獲取的難度更大。

　　巴蜀中學課改辦主任張學忠解釋，要獲取巴蜀中學的畢業(yè)證，學生除了達到國家規(guī)定的高中畢業(yè)標準之外，學生還要在學習成績、組織能力、全面發(fā)展、體藝特長等10個方面的個性特長中，至少具備3項。

　　發(fā)這個畢業(yè)證的初衷就是為了激勵學生全面發(fā)展。王國華說，學校不僅要有考上北大清華的學生，還要更加注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學生全面、個性、健康成長。

　　王國華說，發(fā)這個畢業(yè)證書也是為了彰顯學校的辦學特色，例如在畢業(yè)證書的必備條件中會要求學生必須了解巴蜀中學校訓、辦學理念、育人理念，模范踐行“善雅志”，會唱巴蜀中學校歌，這些要求都是體現(xiàn)學校的辦學特色，增加學生的榮譽感。

　　為了體現(xiàn)證書的含金量，學校還制定了嚴厲的一票否決條件，學生的5種不良行為不能獲得畢業(yè)證。

　　正方

　　畢業(yè)證的要求將是努力方向

　　昨天下午，在高一（19）班教室里，學生們在班主任史老師引導下，激烈地討論新畢業(yè)證的發(fā)放政策。

　　大部分學生對這一政策表示贊同。學生黃青剛說，巴蜀中學畢業(yè)證書中規(guī)定的那些條件將是自己努力的方向，如果在畢業(yè)時不僅能拿到一份大學錄取通知書，還能拿到獨具特色的巴蜀中學高中畢業(yè)證，將是非常驕傲的事。

　　“學習成績一點問題沒有，我相信自己的實力。對后面那些要參加大量社團活動、社會實踐、科技創(chuàng)新活動中得獎，我覺得有點難。”王藤橋同學說。

　　反方

　　不能犯一次錯就沒有畢業(yè)證

　　一位男生對一票否決有意見：“做過一次小偷就永遠是小偷么？受過處分還可以取消，如果只是因為犯一次錯就沒有了畢業(yè)證書，太不公平了！”

　　幾名學生也對早戀傾向有點意見，他們覺得和異性同學交往中，有時難免會比較親密，但絕對是純潔的友誼，“如果被學校老師認定為早戀，就太冤了。”

　　張學忠主任到場認真地把學生們的意見一一記錄下來，隨后向?qū)W校反映。

　　正方

　　學校提高質(zhì)量標準值得贊賞

　　學校自定標準、自發(fā)證書，家長如何看？重慶晚報記者采訪了部分高一學生家長，他們的看法不盡相同。

　　巴蜀中學高一學生家長李先生表示堅決支持。他說，自己是搞企業(yè)的，每種產(chǎn)品出廠都要達到國家標準，但是國標是一個最基本的標準，優(yōu)質(zhì)企業(yè)應(yīng)該制定比國標更高的企業(yè)標準。“學生是學校的‘產(chǎn)品’，學校主動提高‘產(chǎn)品’質(zhì)量標準，這不值得贊賞么？”

　　反方

　　只是一個走形式的紀念品

　　家長許先生卻認為學校的想法有點理想化，在現(xiàn)行教育體制下未必能收到好效果。他說：“高考仍然是懸在高中學生頭上的一把利劍，最終還是以考試分數(shù)來決定以后能不能上大學，能上什么樣的大學。因此，這項政策最終很容易變成只是一個走形式的紀念品。”

　　不能稱為畢業(yè)證書 最好改為榮譽證書

　　王緯虹認為，學校自發(fā)畢業(yè)證是一種有意義的創(chuàng)新之舉，讓學生更加具有學校的榮譽感，同時更加強調(diào)自己的道德和品行培養(yǎng)，注重人格的完善。

　　“學校在政策實施之前，讓學生們充分展開討論，并聽取他們的意見，也是民主治校的表現(xiàn)，可以培養(yǎng)學生的公民意識。”王緯虹說。

　　不過，他對這份畢業(yè)證書的合法性提出質(zhì)疑。他說，國家已經(jīng)有一個高中畢業(yè)證書，再給學生發(fā)一個，兩個畢業(yè)證書、兩個評價標準，很容易引起混亂，對一部分學生造成傷害。

　　“其實學校發(fā)的這個畢業(yè)證書并沒有法律效力，實質(zhì)上只是給學生的一份榮譽或紀念。”他建議，最好改為巴蜀中學榮譽證書或紀念證書。

　　王緯虹也反對在中學生中搞一票否決。他說：“中學生畢竟還很稚嫩，他們在成長的過程中難免會犯錯。如果一次犯了錯就得不到原諒，對學生成長不利。”