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　　離9月7日開學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了，玲玲(化名)依然無(wú)法改變父親的決定。據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，成都女孩玲玲考上大學(xué)本科，父親雖然有錢供她讀書，但認(rèn)為“上大學(xué)無(wú)用”而拒絕提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。玲玲父親反對(duì)女兒讀大學(xué)的理由，一是認(rèn)為這是一個(gè)“肯定會(huì)失敗的投資”——如果高中一畢業(yè)就打工，四年至少賺8萬(wàn)，加上已開支的大學(xué)費(fèi)用就是16萬(wàn)，這16萬(wàn)可以首付買房子，或開店做生意都能賺錢；二是不想讓女兒受傷——如果女兒大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)找到工作，她肯定也會(huì)覺(jué)得很痛苦郁悶，他不想讓女兒“繞了一大圈后又回到原點(diǎn)”。

　　同樣作為一個(gè)即將報(bào)到的大學(xué)新生的父親，我希望玲玲能夠如愿進(jìn)入她心儀已久的大學(xué)校園。我的理由很簡(jiǎn)單：其一，于孩子而言，這是她愿意做的事情；其二，我固執(zhí)地認(rèn)為，大學(xué)仍舊是一個(gè)截至目前看來(lái)最適宜于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，換言之，盡管學(xué)習(xí)是一件伴隨終身的事情，但大學(xué)期間的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種不可替代的訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)或記憶；其三，盡管我從來(lái)不迷信所謂“知識(shí)改變命運(yùn)”，但是如果沒(méi)有知識(shí)，或許我們將蒙昧得連命運(yùn)是什么都無(wú)從得知。然而盡管我可以持有這樣一些簡(jiǎn)單的理由，但并不試圖以此來(lái)說(shuō)服玲玲的父親放棄他的“道理”。

　　實(shí)用或現(xiàn)實(shí)主義作為讀書的一種定位或目標(biāo)，實(shí)在也談不上大錯(cuò)。而這即是玲玲父親全部的道理所在。在玲玲與其父親的這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)中，或許最終仍是一個(gè)誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)的局面，但我仍舊希望玲玲能夠如愿。她應(yīng)當(dāng)有選擇的權(quán)利，而且國(guó)家教育應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備相應(yīng)的機(jī)制，以保障玲玲們的入學(xué)權(quán)利。如果能夠這樣，那么此事無(wú)疑有了一個(gè)最好的結(jié)果。但無(wú)論結(jié)果如何，我們?nèi)员仨氈泵娴囊粋€(gè)問(wèn)題是：不讀大學(xué)等同于“讀書無(wú)用”嗎？在玲玲事件中，這是一個(gè)讓人吃驚的數(shù)據(jù)：一萬(wàn)多名網(wǎng)友在參與大成網(wǎng)專題調(diào)查投票時(shí)，?“71%網(wǎng)友贊成不讀”。

　　一方面，不讀大學(xué)顯然不能等同于“讀書無(wú)用”，畢竟玲玲已完成高中學(xué)業(yè)。這是需要提請(qǐng)輿論厘清的。而在另一方面，我之所以一直對(duì)所謂的網(wǎng)絡(luò)民調(diào)保持本能的警惕，正是因?yàn)橐恍┱{(diào)查本身的似是而非，結(jié)論的模棱兩可。在玲玲上大學(xué)這件事上，真的有逾七成網(wǎng)民站在玲玲的父親一邊嗎？當(dāng)我點(diǎn)開大成網(wǎng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該調(diào)查僅提供了三種選擇：一，贊同，上大學(xué)不是唯一出路；二，不贊同，多讀書受益無(wú)窮；三，在哪里都可以學(xué)習(xí)，看自己。但我想知道的是，其中“上大學(xué)不是唯一出路”是對(duì)上大學(xué)的反對(duì)嗎？而“在哪里都可以學(xué)習(xí)”又可作為對(duì)在大學(xué)學(xué)習(xí)的不同意見(jiàn)嗎？然而相關(guān)報(bào)道徑自將此兩條目的投票，視為對(duì)玲玲不讀大學(xué)的支持。這無(wú)疑是一個(gè)充滿誤導(dǎo)以及讓人遺憾的結(jié)果。

　　我們今天的大學(xué)不論是體制還是教育本身，的確存在這樣那樣的問(wèn)題，但我總覺(jué)得，可怕的不是玲玲父親對(duì)“讀書無(wú)用論”充滿執(zhí)拗的認(rèn)識(shí)，而是某種輿情不明所以的推波助瀾。在談到“讀書無(wú)用”的問(wèn)題時(shí)，有人同樣引用另一個(gè)來(lái)自?《中國(guó)青年報(bào)》2012年6月有上萬(wàn)人參與的調(diào)查，結(jié)果顯示，有34%的人后悔讀大學(xué)，51%的人認(rèn)為，在大學(xué)里沒(méi)學(xué)到有用的東西。但這是可以拿來(lái)作為“讀書無(wú)用論”的證據(jù)嗎？事實(shí)上，論者往往會(huì)主動(dòng)地忽略那些不利于自己的證據(jù)，比如在中青報(bào)的調(diào)查中，盡管34.7%的人后悔上大學(xué)，但是當(dāng)問(wèn)到有重新選擇的機(jī)會(huì)時(shí)，其中60.1%的人都表示仍然會(huì)選擇上大學(xué)。

　　玲玲們或許不一定非得上大學(xué)，但這并不意味著“讀書無(wú)用”。如果說(shuō)承認(rèn)現(xiàn)行大學(xué)教育存在許多有待改良的情形，仍不失為對(duì)大學(xué)教育的一種期待，那么警惕“讀書無(wú)用論”的大行其道，則是因?yàn)樗臼且环N反智主義的動(dòng)向。無(wú)疑，這種反智情緒，不應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴⒉ァ?/span>