有權拒絕10遍以上的作業(yè)；課間休息的時間不被任何理由占用；遇到問題有向老師解釋的權利……這些都是南京金陵匯文學校小學部《匯文兒童權利公約》中的內(nèi)容，直面“拖堂”“罰寫”等敏感話題。知道國家教育部要改《中小學生守則》了，學校的家長們建議，可以參考這份孩子們自己想出來的“兒童公約”。

　　1200名小學生訂出八條“公約”

　　今年5月，南京金陵匯文學校小學部1200多名小學生參與投票，選出了他們認為最該給孩子們的八項權利，訂出《匯文兒童權利公約》：

　　1、健康比成功更重要；

　　2、生命第一，財產(chǎn)第二；

　　3、小秘密告訴媽媽，大秘密告訴爸爸；

　　4、遇到危險可以打破玻璃，破壞家具；

　　5、不保守壞人的秘密，壞人可以騙；

　　6、有權拒絕10遍以上的作業(yè)；

　　7、課間休息的時間不被任何理由占用；

　　8、遇到問題有向老師解釋的權利。

　　“公約”里最長的一條15個字，最短的一條8個字。關注到孩子的生命安全、遇到危險時的自護，還有在面對校園敏感問題時，有權向老師說“不”。

　　給孩子話語權，讓他們訂“公約”

　　為什么要制訂這份“公約”？金陵匯文學校小學部校長高叢林說，孩子是學校的主人，應該有自己制訂的規(guī)則。“都在說一切為了孩子，為了孩子的一切。但從兒童的角度出發(fā)，大人們知道他們在想什么嗎？”高叢林說，學校為了讓孩子們了解什么是“公約”，特意通過廣播做了宣傳舉例，還特別介紹了網(wǎng)傳的英國小學生守則。

　　老師們告訴小朋友，“你覺得作為一名兒童，我們在校可以有哪些權利呢？在這里給大家介紹幾條，比如：健康平安成長比成功更重要，任何人也無權剝奪兒童的安全權。”老師們還介紹了生命第一，財產(chǎn)第二。“生命第一的權力，告訴我們在遇到壞人時有權獲得朋友的幫助或堅決拒絕壞人的要求。許多暴徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯。所以許多兒童齊心協(xié)力，萬一遇到真正的身體威脅，兒童身小力薄，要學會向身邊的人求助，而不能直接用自己的生命為代價與暴徒搏斗。”

　　孩子們聽了之后，就在想，自己覺得兒童應該擁有什么權利？學校大隊部向全校學生征求意見和想法，最后匯總頒布《匯文兒童權利公約》。

　　孩子們最討厭的是“拖堂”

　　大隊輔導員王蘭全程參與“公約”的制訂，她說，當時孩子們是不署名投票的，小學部1000多名小學生，最后提建議投票的是1200多人。“有些孩子寫了好長好長，我們做了整理，每條最多不超過15個字，這樣一年級的孩子也能記住。”

　　王蘭和同事們把整理出的8條“公約”拿給孩子們進行“我喜歡的匯文兒童權利公約”投票，結果排在第一名的是第7條“課間休息的時間，不被任何理由占用”，下課鈴聲響，老師們應該準時下課，不拖堂，讓孩子盡情享受快樂的課間十分鐘；第二名“生命第一，財產(chǎn)第二”，孩子們在遇到壞人時，要懂得珍愛生命，萬一遇到真正的身體威脅，兒童身小力薄，要學會向身邊的人求助，而不能直接用自己的生命為代價與暴徒搏斗；排在第三的是“健康比成功更重要”。

　　“公約”實施了幾個月，學校里“拖堂”的情況不再有了。“我們以前在校園護導時，就會發(fā)現(xiàn)有個別班級，打了下課鈴，孩子們還沒出來，這時會問老師，是什么原因。”一位老師告訴現(xiàn)代快報記者，以前老師“拖堂”會找理由，今天的學習內(nèi)容多了，或是學校什么活動耽誤了，或是只拖兩分鐘而已。“孩子的休息權不能被剝奪。”高叢林在“公約”頒布之后，就和老師們做了不得“拖堂”的約定。

　　要解釋權，可以對老師說“不”

　　"拖堂’和‘罰寫’，我們都預料到孩子們會提，但沒想到，孩子們提要解釋權的挺多。”高叢林說，細想一下，老師有時代表的是一種權威，如果老師看到學生似乎是犯了錯誤，批評學生，但學生也許有委屈，卻不敢解釋。“這也提醒老師，不要對孩子有思維定勢，不能因為一個孩子平時調(diào)皮，他和別的孩子起沖突就一定是他不對。”

　　“現(xiàn)在，校方在全校晨會上，也會反復講孩子們的權益，包括讓新來的一年級的孩子也能明白，可以對老師的不當教學方式說‘不’。”高叢林說。

　　家長建議：教育部改“守則”時多聽孩子意見

　　王女士是金陵匯文學校小學部三（6）班的學生家長。“兒子說，他幫助手受傷的同座位，老師誤以為他是做小動作，他勇敢地跟老師解釋了。”王女士非常吃驚，兒子平時并不是特別外向，怎么會這么膽大？“后來他告訴我，‘公約’上規(guī)定，他可以向老師解釋。”王女士前幾天到學校接孩子，仔細研究了貼在墻上的“公約”。“我覺得特別實用，比如重視健康、安全，教孩子有事與父母溝通等等，還有這個課間休息的時間。”

　　王女士說，自己特別擔心老師“拖堂”。“雖然他們學校是新建的，教室的樓層都有廁所，但如果老師‘拖堂’，孩子還是可能來不及，這樣身體可能要搞壞了。”而現(xiàn)在，就不存在這個顧慮了。“我一個同學的孩子，也上三年級，學校是老式的房子，廁所還在教學樓外面，老師一‘拖堂’，孩子就要沖刺般跑向廁所排隊，太可憐了！”王女士說，如果教育部改“守則”也能聽聽孩子們的意見，加入這些“接地氣”的內(nèi)容就好了。

?

?

?

相關鏈接

?