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　　11月29日下午1點(diǎn)，一網(wǎng)友發(fā)布了一條微博，講述了某大學(xué)教授在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU轉(zhuǎn)入普通病房，對(duì)醫(yī)生破口大罵，“并說(shuō)別人的命關(guān)他屁事。他教授的命，是十個(gè)人都換不來(lái)的。”（12月2日《天府早報(bào)）。
　　
　　教授在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU轉(zhuǎn)入普通病房，到底是不是可以隨其所欲？當(dāng)然不是。因?yàn)椴∪耸欠褶D(zhuǎn)入普通病房，不是由病人說(shuō)了算，出不出CCU也不以病人地位決定，而是依病人狀況和醫(yī)院規(guī)定辦事。對(duì)此，看客大可當(dāng)作搞笑新聞一笑了之也罷。教授病情穩(wěn)定，說(shuō)明其已然算不上危重病人；教授一番病態(tài)作派癥狀，又讓其成為“危重病人”。我不禁要為之試開(kāi)三味藥方。
　　
　　第一味藥，補(bǔ)上常理這一課。醫(yī)院面前，病人人人平等，不管你是教授抑或不是教授，除非你享受特殊醫(yī)療待遇的特殊病人。顯然，教授不屬后者，抑或尚未取得享受后者待遇的資格。病情穩(wěn)定后理應(yīng)從CCU轉(zhuǎn)入普通病房，畢竟床位緊張，須要病情穩(wěn)定脫險(xiǎn)者轉(zhuǎn)到普通病房，以騰出床位收治其他危重病人，此乃常理。拒絕轉(zhuǎn)房顯然有悖常理，教授是不是要補(bǔ)上常理這一課呢？
　　
　　第二味藥，補(bǔ)上法理這一課。稱稱自己到底幾斤幾兩？醫(yī)院遵奉的宗旨是人道主義和救死扶傷。病人在CCU病床面前人人平等；憲法規(guī)定人的生命健康權(quán)更是生而平等，并不因?yàn)槟闵砩鲜欠窀街敖淌凇被蚱渌裁礃?biāo)簽。在搶救手術(shù)臺(tái)上，剝?nèi)ネ庖拢t(yī)生面對(duì)的，只有兩只腿支一個(gè)肚皮一百多斤的病人，而沒(méi)有什么教授不教授。換言之，醫(yī)生的責(zé)任使命使然，決定其并不因?yàn)閾尵鹊牡降资遣皇墙淌冢翊吮”丝慈藘稖Ｈ松降龋⊥蔚姆ɡ恚鼛走B三歲孩童都知道，遑論教授。叫囂“我的命十個(gè)人都換不來(lái)”，只能謂之驢嘴唇不對(duì)馬嘴，委實(shí)乃是教授大腦膨脹的外化。它說(shuō)明，教授真正危重的是大腦膨脹，而不是急性心梗。
　　
　　第三味藥，補(bǔ)上文明這一課。教授患急性心梗，積極搶救數(shù)天后逢兇化吉病情穩(wěn)定，本是教授的造化和福份，應(yīng)當(dāng)高興禮讓才是。讓人不可理喻哭笑不得的是，當(dāng)CCU病床緊張，醫(yī)生要將他轉(zhuǎn)到普通病房，以騰出床位收治其他危重病人時(shí)，不料其卻堅(jiān)決拒絕，并說(shuō)出“別人的命關(guān)他屁事”、“教授的命，是十個(gè)人的命都換不來(lái)的”等雷語(yǔ)。更讓人瞠目結(jié)舌不能容忍的是，教授居然斯文掃地地惡毒咒罵醫(yī)生，祭出“你他媽”、“老子是個(gè)教授”“他們的命關(guān)老子屁事”之類(lèi)臟話。嗚呼哀哉，粗鄙如是，設(shè)若出自目不識(shí)丁的粗人莽漢，還情有可原；出自學(xué)養(yǎng)深厚為人師表的教授之口，我除了無(wú)語(yǔ)還是無(wú)語(yǔ)。除了回爐補(bǔ)上文明這一課，我果真想不出還能開(kāi)出什么療治藥方？
　　
　　老實(shí)說(shuō)，目下教授叫囂“我的命十個(gè)人都換不來(lái)”之類(lèi)奇聞，只是極端惡例罷了，似乎不值小題大作上綱上線。因?yàn)闀r(shí)下，三天兩頭從媒體上蹦出來(lái)教授不講學(xué)術(shù)操守突破良知底線的“雷語(yǔ)”，人們已司空見(jiàn)慣見(jiàn)怪不怪。然而，公眾除了罵一聲“叫獸（教授）”“學(xué)賊（學(xué)者）”“磚家（專家）”嘴快活一下，似乎也無(wú)可奈何。然而，作為其所彰昭的時(shí)下公知每況愈下的公信和形象，卻不能等閑視之，不能不值得人們深思反思。