????不久前，中國人民大學招生就業處原處長蔡榮生因涉嫌違法違紀接受調查，引發公眾對高校自主招生公平性的質疑。兩會代表委員坦言，高考招生部門中的“蔡處長們”，猶如“害群之馬”，使高考改革遭遇阻力。管住“蔡處長們”，才能化解信任危機，治好高考“綜合病”。

????自主，如何自律？

????教育部門要求高校自主招生必須公正公開，但公開的程度卻并不令人滿意。當前高校自主招生中，公示項目包括考號、姓名、性別等７項，而最關鍵的學業成績、筆試、面試評價等，反而不在公示之列。

????全國政協委員葛劍雄說，行政權力干預招生過程，一些高校的行政領導沒有履行改革責任，卻把自主招生作為高校的“辦學資源”，以此謀求利益。

????所以，游走在自主招生“游戲規則”之外的普通老百姓，依然覺得高考最公平。合肥學生家長徐亮說：“現在的自主招生，都是有點背景的人才能寫推薦信，普通老百姓誰能有這種資源。不管怎么說，高考是一般孩子通往上層唯一的渠道。”

????“解決自主招生的信任危機，需要高校和中學兩方合力。高校應盡快建立透明的自主招生評價標準和違規處罰辦法，中學應盡快建立學生綜合素質評價和誠信監督辦法，兩者結合起來才能讓自主招生在陽光下運行。”全國政協委員、中南大學校長張堯學說。

????全國人大代表周洪宇則認為，自主招生雖然出現了一些問題，但改革的方向是對的，不能因噎廢食，要繼續堅持。要進一步完善選拔制度，制定科學的招生辦法，并向社會公布，做到公開化、法制化。還可以邀請家長、社會人士和專家組成第三方的監督機構，強化外部監督。

????“目前我國一些知名高校在自主招生中，較多注重于考察學生的知識面和文學藝術特長，而不是基礎的邏輯和學習能力，這讓教育資源缺乏的農村學生難以脫穎而出。”南方科技大學校長朱清時說，實現自主招生公平，還有望帶動評價體系的改變。

????加分，為了“插隊”？

????近年來，各種高考加分項目飽受詬病。奧賽、科技競賽加分，音樂、美術特長加分，三好學生、優秀學生干部加分……

????以四川省為例，僅體育類特長，就有２７個高考加分項目。

????高考加分初衷是鼓勵孩子有特長、個性化發展。然而現實卻并不如政策制定者所愿。有教育專家指出，當前，意在體現多元錄取標準的加分項目，已經異化為多部門的利益。

????加分項目認定大多分散在民政、公安、計生、科協、體育等部門，有的部門并沒有嚴格監督執行，甚至為了部門利益，組織各種比賽，收錢賣證書，形成腐敗產業鏈。

????全國政協委員、廣東外語外貿大學副校長顧也力說，解決高考加分亂象，教育主管部門一方面要加以清理和規范，另一方面要給高校對高考加分的“否決權”，對那些沒有含金量的加分項目予以否定。

????由于頻頻與升學掛鉤，“三好學生”、省級優秀學生干部等稱號被披上了濃厚的功利色彩，現實利益導致“托人情”“求關系”“加名額”等現象頻頻發生。

????為此，福建省近日取消了省級“三好學生”、省級優秀學生干部的評選。

????全國政協委員、安徽大學黨委書記黃德寬說，有關部門應清理和逐步取消高考加分項目。因為在高校自主招生中，學生的特長已經在學業水平測試和綜合評價中得到了體現，招生單位也會全面綜合考慮。

????藝考，必須嚴考

????“高校在招生方面的裁量權越大，尋租空間就越大，而本身缺乏固化量化標準的藝術類專業，更成為腐敗的溫床。”全國人大代表、華中農業大學校長鄧秀新說，藝考是教育腐敗的一個重災區，主要利用專業課評分中的“主觀彈性”。“只要事先買通考官，現場隨便畫一筆，就能順利過關，外行人根本看不懂。”

????２０１４年高考藝術類專業“校考”期間，新華社記者接到部分家長反映，一些招生中介四處兜售藝考“包過指標”，名單涉及幾十所高校藝術專業；一些交了錢的考生，竟然可以提前拿到考題。

????幾名來自安徽阜陽的藝考生說，他們已經嘗到了“花錢包過”的“甜頭”。華東一所高校，考前一天培訓班通知要考某部電影的影評，并給出了要點。第二天考試中一道大題，果然就是那部電影的影片分析。更奇怪的是，培訓班老師竟然可以胸掛證件，到考場里現場“指點”。

????“分數不好，投機藝考”，當前不少學生如此對藝考定位，凸顯了藝術類考試漏洞和“投機”機會較多。有專家指出，藝考招生畸形繁榮，一是高校為賺錢，二是學生為混文憑，導致一些高校不堅持招生、培養標準，淪為“販賣文憑的工廠”，衍生出種種藝考亂象。

????黃德寬說，由于藝術類考試的獨特性，導致藝術考試缺乏統一的專業評價標準，評卷老師的主觀性較大，的確導致一些不公現象。在藝術類考試中，要盡量避免人為制造的不公平因素。如對于參與命題和評卷的藝術老師，不準參與舉辦藝考培訓班。對藝術試卷的評分，可成立隨機抽簽組成的評委會。只有完善制度和加強監督，才能保障藝術類考試的相對公平。（記者王圣志、俞菀、許曉青、葉前、徐海波）

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