? ? 李寨中學(xué)全體師生：

　　很高興收到你們的來信。字里行間，三十年前到李寨中學(xué)時的場景歷歷在目，很是親切！

　　辦學(xué)興教，立德樹人，貴在堅守。得知多年來學(xué)校始終注重開展實踐教育，堅持走文化知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、實踐精神培養(yǎng)并重的辦學(xué)路子，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，讓人感到由衷欣慰。

　　教育是民生之基，更是強國之本。廣育英才，勵志報國，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代召喚。希望你們秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)探索山區(qū)辦學(xué)新路，科學(xué)實施課程改革，求實創(chuàng)新，持之以恒，為社會培養(yǎng)更多有用人才，為中西部和農(nóng)村教育發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。

　　祝學(xué)校的明天更美好！

　　李克強

　　本報6月13日訊（記者劉捷）20天前，晉城市澤州縣李寨中學(xué)的師生給中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強寫了一封信，6月12日，總理給李寨中學(xué)的全體師生寫了回信。

　　6月13日，省委書記袁純清、省長李小鵬委托副省長張復(fù)明專程趕赴李寨中學(xué)，將總理的回信交給學(xué)校的老師和學(xué)生。收到總理的回信，師生們非常激動，爭相傳閱，“總理的回信語重心長、滿含殷切期望，我心里非常感動也非常激動。感動的是總理百忙中對我們這所農(nóng)村中學(xué)的關(guān)心，激動的是總理對我校的充分肯定和鼓勵。”初二年級126班學(xué)生劉多莉說。

　　談到為什么要給總理寫信？李寨中學(xué)校長馮劉慶向記者講述了總理與李寨中學(xué)的淵源。

　　1984年5月21日，時任團中央書記處候補書記的李克強同志，率領(lǐng)全國十二個省市共青團的工作人員，來到李寨中學(xué)調(diào)研視察，觀看了學(xué)校的農(nóng)機、農(nóng)技、醫(yī)療、林果等課外興趣小組的活動過程。聽取了介紹后，對李寨中學(xué)的第二課堂活動表示肯定，將其命名為“實踐教育活動”，并提出“應(yīng)在全國推廣”。

　　“30年過去了，李寨中學(xué)始終堅持創(chuàng)新開展實踐教育活動，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，開展了新課程改革。在學(xué)校進一步發(fā)展、面貌煥然一新的時刻，我們迫切想把這一切告訴總理，向總理匯報學(xué)校30年來發(fā)展的成果，想和總理分享學(xué)校的成長。”李寨中學(xué)校長馮劉慶說。

　　在給總理的信中，李寨中學(xué)師生們寫道，“在學(xué)校發(fā)展初期，您給予了我們肯定與信心，為我們指引了方向。如今新的課程改革正一步步扎實推進、蓬勃開展，請您相信，我們一定會繼續(xù)探索山區(qū)學(xué)校在城鄉(xiāng)一體化建設(shè)大局中有所作為的新路子，不斷深化農(nóng)村教育改革，決不辜負您的殷切希望，一定會拿出更好的成績向您匯報！”師生們還熱情邀請總理能再次來李寨中學(xué)做客。

　　在給李寨中學(xué)師生的回信中，總理對學(xué)校“堅持走文化知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、實踐精神培養(yǎng)并重的辦學(xué)路子”表示欣慰，他在信中還勉勵學(xué)校的師生，“希望你們秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)探索山區(qū)辦學(xué)新路，科學(xué)實施課程改革，求實創(chuàng)新，持之以恒，為社會培養(yǎng)更多有用人才，為中西部和農(nóng)村教育發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。”

　　“總理的回信給了我們無窮的動力。”李寨中學(xué)團委書記張勇和同事們讀完信后表示，作為教育工作者，深感責(zé)任重大，在今后的教育教學(xué)工作中，他們會更加努力，帶領(lǐng)學(xué)生們認真學(xué)好文化課，積極參與綜合實踐活動，絕不辜負總理的殷切期望。

　　一所山區(qū)農(nóng)村中學(xué)的“實踐教育活動”探索

　　農(nóng)村教育歷來是制約中國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要瓶頸。

　　但是，走在李寨中學(xué)校園內(nèi)，感受到的卻是撲面而來、豐富多彩的學(xué)習(xí)場景。

　　金黃的向日葵、田間勞作的老農(nóng)、校園內(nèi)嬉戲的笑臉……這一幕幕充滿生命張力的場景，被學(xué)生們用相機定格記錄下來，作為一幀幀攝影作品，送到了平遙國際攝影大展的展區(qū)內(nèi)，供國內(nèi)外攝影愛好者品鑒。

　　占地上百畝的科技園區(qū)內(nèi)，學(xué)生們與老師一起進行新品種實驗研究，試驗成功的種子可以為鄉(xiāng)親們帶來豐厚的物質(zhì)回報。

　　音樂室內(nèi)，幾位清秀的女生正在咿咿呀呀演唱傳統(tǒng)的上黨二黃《黃金嬋》，她們的輔導(dǎo)老師是鼎鼎大名的晉城上黨二黃傳承人郭胖胖。作為學(xué)校特聘的輔導(dǎo)老師，她和其他傳統(tǒng)民間藝人已經(jīng)為學(xué)校帶出60多個學(xué)生，其中有30余人可進行選段清唱、登臺表演。

　　在民間工藝制作室，學(xué)生把“金陵十二釵”中的人物用剪刀和刻刀演繹得栩栩如生，同時利用上網(wǎng)收集資料開展研究性學(xué)習(xí)，進一步對《紅樓夢》中人物的性格有了更深入的了解。

　　在標本根藝制作室，孩子們制作的“蝴蝶系列”標本，不僅僅對蝴蝶的生存環(huán)境和種類有了了解，從排列上來看，五彩斑斕的標本也給大家?guī)砹藙e樣的美感享受。

　　……

　　澤州縣李寨中學(xué)是一所山區(qū)鄉(xiāng)辦中學(xué)，位于澤州縣李寨鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于1970年。1983年11月上旬，共青團山西省委在晉城市召開團的思想政治工作現(xiàn)場交流會議，李寨中學(xué)開展的“愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、扎根務(wù)農(nóng)”的教育活動，將學(xué)校思想政治工作與勞動技術(shù)教育有機結(jié)合的做法博得了與會代表的一致好評，同時也引起了晉東南專署、共青團山西省委和團中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

　　1984年5月21日，時任團中央書記處候補書記的李克強同志，率領(lǐng)全國十二個省市共青團的工作人員，來到李寨中學(xué)調(diào)研視察，觀看了學(xué)校的農(nóng)機、農(nóng)技、醫(yī)療、林果等課外興趣小組的活動過程，聽取了學(xué)生代表介紹。當(dāng)看到農(nóng)科小組的學(xué)生熟練地講解如何為枯黃的玉米苗診斷病情并動手噴灑農(nóng)藥時，他感慨地說，“李寨中學(xué)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟改革發(fā)展的要求，走出了一條農(nóng)村中學(xué)教育的新路，這是適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生成才的一大創(chuàng)舉。他們的改革經(jīng)驗應(yīng)在全國農(nóng)村中小學(xué)推廣試行。”在那次視察總結(jié)會上，李寨中學(xué)的第二課堂活動被命名為“實踐教育活動”，會議討論了中學(xué)開展實踐教育活動的深遠意義。

　　此后，李寨中學(xué)始終堅持創(chuàng)新開展實踐教育活動，努力走出一條文化知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、實踐精神培養(yǎng)并重的辦學(xué)路子，率先進行“農(nóng)科教三結(jié)合，普職成三統(tǒng)籌”的實踐教育活動，成為全國中學(xué)實踐教育活動的發(fā)源地，在農(nóng)村普通中學(xué)產(chǎn)生了較為廣泛的影響。學(xué)校曾獲得山西省首批義務(wù)教育示范學(xué)校、山西省德育示范學(xué)校、山西省優(yōu)秀特色中學(xué)等榮譽稱號，被譽為“農(nóng)村中學(xué)改革的方向”。

　　近年來，學(xué)校又積極進行新課程改革，在創(chuàng)新綜合實踐活動的載體、內(nèi)容以及教師隊伍上做文章，取得了一定的成效。整合多種教學(xué)資源進一步完善實踐教育活動體系，使實踐教育活動真正成為立德、增智、強體、溢美、創(chuàng)新的最佳載體和途徑。三十年來，李寨中學(xué)不但向高一級學(xué)校輸送了大量優(yōu)秀學(xué)子，為社會培養(yǎng)了幾千名合格的勞動者，還造就了一批引領(lǐng)新農(nóng)村建設(shè)的致富帶頭人。形成了一園（生態(tài)園）、六室（民間工藝室、民間藝術(shù)室、書畫攝影室、根藝標本室、科技制作室、無土栽培實驗室）。現(xiàn)在校內(nèi)建有可供學(xué)生實踐的民間工藝、傳統(tǒng)文化、書畫攝影、農(nóng)業(yè)科技、科技制作、根藝標本等主題活動室，還建有占地150畝的科技生態(tài)園，不僅成為全鄉(xiāng)農(nóng)科教三結(jié)合的重要場所，也已成為周邊中小學(xué)生可以共享的綜合實踐教育活動基地。

　　此外，學(xué)校還結(jié)合李寨鄉(xiāng)當(dāng)前的發(fā)展思路，開展上黨戲曲進校園、剪紙展等活動，挖掘當(dāng)?shù)孛袼孜幕袜l(xiāng)土文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)；以圖書館為依托，吸收全國優(yōu)秀大學(xué)生志愿者開展各種讀書活動，積極開展《閱讀課》校本課程的研發(fā)；通過開展標本、根藝展培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和審美能力；通過開展無土栽培實驗和科技園區(qū)進行的主題研究性學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的地域性特點，又抓住了學(xué)生成長的興奮點。被教育界譽為盛開在太行山上的“實踐教育之花”。

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