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　　來自大西北的女孩兒小蘭，當地最有名的學霸，從初中起一路被保送，在北京最好的一所學府讀到博士后，去美國一所著名大學又拿了個博士后，但小蘭日前卻被美國警察押解遣返回國，隨身只有一盒治療精神分裂的藥。“我沒錢沒地兒住就被警察遣返回來了”，“除了學習，我什么都不會”。（4月26日《現代快報》）

　　一面是曾經“一路被保送”、“雙博士后”的輝煌“學霸”履歷，一面又是“被遣返”的落魄現狀，小蘭的這一落差懸殊的人生遭遇，在教育問題重重的眼下，很容易被解讀為某種“教育失敗”的典型案例，并成為論證那些“只會死讀書”的學霸名不副實，甚至是“讀書無用論”的鮮活論據。但在筆者看來，這恐怕又是一種有失偏頗的過度解讀。

　　事實上，目前我們并沒有充分的證據表明，她的這種慘淡經歷和人格缺陷，與其“雙博士后”的學歷之間有什么直接的因果關系。而且，從媒體報道的小蘭自述情況來看，其“不擅與人打交道”的特質，也并不完全是一種缺陷、更談不上是一種惡，如“因為看不慣企業里有作假的行為，快人快語的她得罪人被辭退了”，這更應被視作學人的一種美德。

　　更重要的，雖然小蘭從“雙博士后”淪落到“被遣返”，但我們也不能因此就斷言，她的學歷和專業素養就是名不副實的，其所學就是“無用、失敗的”。據悉，小蘭在美求學時“跟著導師在美國黃石國家公園摸爬滾打搞研究，成績突出”；僅僅只是推薦到了企業，她“不擅與人打交道”的劣勢被徹底放大了后，才遭遇到失業、沒了經濟來源、簽證到期等一連串的人生“滑鐵盧”。

　　這或許表明，小蘭其實并非“學無長物”、空有“雙博士后”的虛名。她很可能僅僅只是不太適合需“與人打交道”的企業工作，而更適合專門的科研學術而已。這也就是說，小蘭被遣返，從某種意義上說可能只是一種暫時的人生挫折。

　　眾所周知，我國著名數學家陳景潤，當年在大學畢業后被分配到中學當教師，也曾“因口齒不清，學校拒絕他上講臺授課”，繼而被“停職回鄉養病”，一度淪落到“擺書攤度日”的境地。此后，在眾多伯樂的舉薦下，陳景潤才得以重新調回大學、中科院，并最終得以展現其驚人的杰出數學才華。在這種背景下，我們有什么理由懷疑今年不過才38歲的“雙博士后”小蘭，就不能像當年陳景潤那樣在適合自己的領域，重新施展才華呢？?