孩子小不懂事，在處理事情上，有時候難免會選擇用武力來解決。可是一個心智成熟的成年男子，在處理孩子間的糾紛時，居然也采用了孩子們的方式，沖進教室幫自家孩子“報仇”。甚至，在班主任老師聞訊趕來勸阻時，他又向老師揮起了老拳。

　　經過警方多日調解，昨日，這名“暴怒傷人”的溫嶺老爸向受害人道歉，并作了賠償。

　　當班長的女兒被同學劃破臉

　　老爸暴怒要“討回公道”

　　小鄒和小文是溫嶺市城西街道某民工子弟學校三年級的同班同學。

　　11月19日下午放學，身為班長的小鄒提醒當天的值日生小文，不要急著回家，把教室打掃干凈再走。不過小文急著回家，沒搭理小鄒。見小文不聽，小鄒上前阻止，將小文拉住。兩個人拉拉扯扯中沖突升級，在推搡中，小文的指甲劃到了小鄒的臉，頓時出現一道血痕。

　　回到家后，小鄒其實并未在意，開始寫作業。下班回家的老爸鄒先生一眼看到女兒臉上的血道子，很是心疼。小鄒見老爸一直追問，就把在教室發生的事情講了一遍。

　　鄒先生很惱火，本來值日生就該按規定認真打掃衛生，女兒身為班長，督促同學完成該做的事情沒有錯，現在反倒無緣無故被劃花了臉。

　　鄒先生是安徽人，通過自己打拼成功創業，成了一位小老板。在商海里，鄒先生爭強好勝，在生活里自然也不愿服輸。他覺得這口氣咽不下去，必須要幫女兒討回“公道”。

　　替女兒出頭他沖到教室打了同學

　　又把來勸阻的老師打成“熊貓眼”

　　第二天一早，鄒先生生意都沒心思做，馬上聯系了學校告狀，并提出要求學校出面把小文的父母約出來“解決問題”。

　　“我們校方覺得，學生之間起沖突的情況時常會有，學校和家長應該多引導和教育，讓孩子們自己解決矛盾，并不主張因為一點小事情就上升到家長間的爭執。”校領導張主任說，校方最終并沒有答應鄒先生的要求。

　　當天中午，小鄒在課間休息，鄒先生也沒提前告知女兒，一個人怒氣沖沖趕到教室，跟女兒確認了哪個同學是小文后，鄒先生徑直走過去，扇了小文一巴掌。為給女兒“報仇”，他竟然也用指甲在小文臉上撓出幾條血痕。不知道發生了什么事的小文當場嚇得大哭。

　　聽到哭聲，在隔壁辦公室的班主任陳老師馬上趕到教室，看見一名家長在打學生，趕忙沖上去勸阻。哪里知道，鄒先生非但沒停手，反而嫌陳老師礙事，舉起拳頭對準陳老師的臉猛砸過去。陳老師左眼重重挨了一拳，當場紅腫淤青。

　　隨后學校負責人得到消息也趕了過來，并打了報警電話。很快，打人的鄒先生被帶走，受傷的陳老師也被送往醫院治療。

　　打人后他居然仍不服氣

　　經過調解才賠禮又賠錢

　　接下來的幾天，陳老師的眼睛腫得厲害，而且越來越疼。雖然醫生說陳老師的眼睛只是受到些挫傷，并無大礙，但陳老師還是擔心這會影響到自己的視力。“這個家長太不講道理了，小孩子之間的矛盾不耐心解決，而是用武力方式來解決，這不是給孩子樹立了一個很壞的榜樣嘛！”

　　而小文的父母還是比較冷靜的，他們表示，只要鄒先生道個歉認個錯，這個事情他們也不想追究。“小文的家屬跟我們說，作為家長，孩子被打肯定心疼啊。而鄒先生也是因為女兒臉被劃傷了心疼孩子，才做出這樣過激的舉動。大家都是心疼自己的孩子的，這很好理解，可關鍵是大人應該知道如何引導好孩子，而不應該是大人自己插手打架。”張主任表示，校方主張盡快和解，減少此事對孩子們造成的惡劣影響和傷害。

　　而打人的鄒先生一開始并不服氣，認為自己只是正當維權，現在憑什么還要賠禮道歉？后來經過民警反復勸說，鄒先生才慢慢平靜下來。

　　最終，鄒先生向小文及其家人致歉，另外陳老師這邊，鄒先生不僅要道歉，還賠了一大筆醫藥費。

　　孩子之間發生糾紛

　　家長應該怎么做

　　當你的孩子被欺負，請放手讓孩子自己處理，更不要摻和進去。常見到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負時，總是擔憂孩子吃虧，他們可能會沖到孩子堆里，更有些溺愛孩子的父母，甚至會護犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。

　　為什么父母絕對不能幫孩子打架？

　　幫孩子打架的那些父母，可以說是心智還未成熟。在孩子看來，他們與其他小伙伴的沖突很可能只是一時沖動，事后就忘了。如果父母也摻和進去，就演變成了真正的暴力事件。無論對孩子還是成人來說，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養成暴力習慣，靠暴力解決問題。

　　那么，當孩子被欺負時，父母的正確做法是什么？父母首先應該讓孩子自己解決矛盾。這是一個很好的機會，讓他們學會如何與他人交往，也是讓孩子學習如何應對危機的絕好時機。尊重孩子的選擇，順其自然。簡單地跟孩子說“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的辦法。“你不能打”可能會讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會讓孩子變得暴力。要通過大人的引導，讓孩子明白，還有很多比武力更好的解決方式。

　　總之，要讓他們明白，暴力不是解決問題的辦法，而他也不是總被欺負的膿包。爸媽要從小給孩子樹立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學會面對人生中的困難，靜候孩子一步步成長。

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