精準幫扶?持續發展

　　“幫扶的要義，在于精準；幫扶的難點，在于堅持。”

　　為解決農村小學教學質量低下的問題，2015年起，龍華區政府每年撥專款80萬元，用于該區四個鄉鎮小學教育幫扶。在區教育局領導下，龍華區改變以往“學校對學校”的“手拉手”“面對面”幫扶，改變傳統“送課下鄉”模式，而是在全區城區學校范圍內遴選40名優秀的語、數、英骨干教師組建區兼職教研員隊伍，外聘學校管理、學科教學專家隊伍10人，對該區四個鄉鎮小學進行分學科，分年級點對點幫扶。

　　在幫扶過程中，局領導蹲點督導，課程專家組大量廣泛調研，每一次行動都是定方案、定人員、定內容、定形式、定主題，實施精準幫扶，解決實際問題。建立兼職教研員隊伍，由區教育局頒發證書，既給待遇和名譽，也給義務和責任，讓骨干教師勤于梳理總結自己的工作，樂于推廣自己的經驗做法。

　　據統計，一年來幫扶專家團隊共赴鄉鎮中心校（含教學點）開展幫扶活動93次別，組織集體備課200余次，主題研討56次，課堂示范128節次，聽課指導158節次，專題講座109場次，學生競賽5次，編制簡報43期。

　　經過一個學年的嘗試和努力，幫扶活動初顯成效。鄉鎮小學的教研、教材解讀、測評反饋、學生學科活動、備課、計劃制定、課堂教學、作業批閱等常規制度得以矯正和重建。鄉鎮教師教學態度發生了轉變；教師教學技能大大提高。更為可喜的是教學質量大幅提升。在2015年小學質量監測中，龍華區的農村學校教學質量提升幅度最大，總合格率上升6.8%，特別是龍泉中心小總及格率提高16.7%，漲幅名列全市第二；總平均分漲幅名列全市前十名，其它鄉鎮也分別有了5到15個名次不等的提升。

　　為建立幫扶的長效機制，2016年，幫扶工作開始把培養農村教師中的骨干教師作為重點，這樣就可以把“火種”留在農村。談起幫扶的效果，幫扶工作的牽頭組織實施者、龍華區教學研究室符影主任說：“幫扶的要義，是精準，是要幫到學校和老師們的心坎里去；幫扶的難點，是堅持，是久久用力，鍥而不舍。”

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