目前老年教育現狀堪憂，教育供給不足、質量總體不高，造成老年人參與意愿不夠。

　　聽課買藥“像上班”，用畢生積蓄購買養生保健品，這是浙江嘉興一些老人的生活。當被“養生保健”忽悠的老人為社會所關注，另一個問題隨之浮現：不少老人愿意一擲千金購買保健品，卻不愿一年花幾百元去老年學校。云南省政協教科文衛體委員會調查顯示，該省僅有5%的受訪者愿意每年在老年教育方面投入1000元以上，超過60%受訪者的老年教育投入意愿在200元以下。

　　老年人熱衷購買保健品，其實買的是一個群體對溫暖的渴望。老年人對于生存質量和品質的需求更為迫切和直接，他們不需要學歷教育，注重學習內容貼近日常生活，比如醫療保健、文學藝術、文化娛樂、信息與科學技術。

　　面授學習是最受老年人歡迎的方式，老年學校本來可以滿足老年人這樣的需求。通過老年教育的杠桿聯動作用，能夠促進解決老年教育問題。遺憾的是，目前老年教育現狀堪憂，教育供給不足、質量總體不高，造成老年人參與意愿不夠。一些即使愿意接受老年教育的人，也沒有明確目標，盲目跟風和從眾。

　　目前，老年教育供給不足成了老年教育發展的瓶頸。在邊疆民族地區，這種差距更大。據云南省政協教科文衛體委員會調查，云南省僅有2000余所老年大學（學校），每所每年僅能給400名老年人提供學習機會，全省老年教育入學機會僅80萬個，有近520萬老年人無法獲得老年教育機會。老人們稱，每年開學前都要上網搶相關專業的報名名額，許多不會用電腦的老人只能靠兒女幫忙搶課。但是，支持父母參加老年教育的兒女并不多，在隨機受訪的老年人中，僅有9%的老人家人支持其參加老年教育。

　　令人擔憂的是，為數不多的老年教育機構教育水平還參差不齊。目前，超過98%的老年教育從業人員學歷水平在高中、中專以下，從業人員缺乏老年教育專業知識，且多數是50歲以上的中老年人，年輕人在老年教育機構從業的較少。由此造成老年教育者師資匱乏且水平一般，老年教育機構設備不齊全，課程設置、教學水平滿意度低。這也造成許多老年人不愿意去老年學校。

　　保健品市場亂象顯示，當前老年教育與人口老齡化趨勢已形成巨大差距，兩者嚴重不相適應，專業教育機構老齡化面臨巨大挑戰。在政府制訂教育事業發展規劃時，必須考慮到這一方面。