針對網友反映的“陜西榆林佳縣上高寨鄉云家小學校長鄭成軍用藍色圓珠筆扎7歲學生左臉17個眼兒”一事，榆林市佳縣縣委宣傳部相關負責人告訴記者，收到此輿情后，上高寨鄉政府和上高寨中心學校第一時間介入調查，同時上高寨派出所也介入調查。目前，當事學生家屬和涉事校長鄭成軍通過協商達成諒解協議。對于校長的行為，相關部門已給予撤銷鄭成軍校長職務的處分，并調離學校，暫停教師執業。（2月15日《北京晚報》）

　　教師隊伍，可以說是最受人們尊敬的一支隊伍。一方面他們有著“蠟燭”精神，燃盡自己照亮別人，孜孜不倦的教書育人，把畢生的經歷都傾注在孩子身上，無怨無悔；另一方面，他們是祖國未來的培養者，肩負著托起明天希望的重任，使命偉大并且光榮。校長相對于一般教師來說，是精神領袖和學術領袖，他們不僅有著精湛的育人技能，更重要的是他們有著更高的素質修養，可以說校長是一個學校的掌舵者，是指引未來發展的“領航員”。

　　本該做好榜樣、樹起標桿的校長，卻偏偏“出了格”。日前，陜西榆林縣的一起事件令人大跌眼鏡，校長鄭成軍不僅沒有言傳身教，反倒對學生施以“暴行”。究竟是什么原因讓校長如此“嚴管”，如果是因為學生的不聽話，觸犯了學校的條例，管教是必須要做的，但是過狠的管教方式并不會讓學生知道錯誤所在，相反容易引起學生的不滿情緒；如果是校長本身就喜歡用過分的方式來教學，那么不得不說這是他的道德出現了問題，畢竟孩子是家長的“心頭肉”，同樣是作為家長的他應該能理解這種感受，并且我國法律對未成年人的保護是非常重視的，如此嚴管就是走在了法律的“高壓線”旁。

　　筆者認為，欲讓“育人之風”得體，需嚴把三關。首先，教育部門在任用校長、老師等教學管理人員時，不僅要對他們的專業知識做考評，也一定要同時考評其道德素養，保障教育隊伍的正規化。其次，學校要制定完善的、人性化的、科學的懲罰機制，不能隨著性子來。再次，加大對學校、教師和管理人員的監督，以法律作為依據和后盾，保障他們行為合法合理合情。

　　三尺講臺，講出的是學問，講出的是道德，講出的是無私和偉大，切實抓好教育教學和管理，讓校園這個孕育希望的搖籃，培養出陽光、向上、有能力的孩子，也給學生留下最美好的校園回憶。