當網絡文學撞上中高考

　　我的女兒今年15歲，初三了，學習任務那么重，開學仍沒有個努力學習的樣子，天天回來就把門一關，反鎖在房子里看網文。時間就這樣被浪費了，我們家長心急如焚。

　　如今，網絡文學被稱為流量之王。作為IP生態的源頭，據說網絡文學在2016年的市場規模已經高達90億元。這么巨大的閱讀量有多少是學習壓力山大的初中生和高中生的“貢獻”？從我孩子同學的狀態中我就能看出來。但您也知道，網絡文學中存在大量同質化內容和低俗不堪的東西，根本不能叫做文學，不能叫做閱讀！她不僅癡迷網絡小說，還看《三生三世十里桃花》這樣的冗長電視劇，動不動就說死，我們怎么解釋死了就活不了了，她都不能理解。

　　請問，我們的網絡主管部門不能管管嗎？這種在年輕學子之間以隱秘方式野蠻生長的垃圾文字，將會把我們的孩子引向何方？如果短期內無法解決，我孩子面臨中考，我該怎么辦？是不是要動粗？

　　一位快急瘋了的媽媽

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　　中國青年報·中青在線記者采訪了對網絡文學頗有研究的北大中文系副教授邵燕君，出人意料，她卻對這一代中學生00后頗有信心。

　　“你能否認嗎？這一代孩子多才多藝、愛好廣泛、信息量大，什么都知道，說話一套套。”而在他們父母的眼里，孩子們卻是個矛盾體，一方面，兒女很聰慧大家也承認，但另一方面懶散、自戀、不懂事，好像時時都要失控的樣子。

　　印刷時代成長的人如何看待網絡文學對孩子的影響

　　“和現在的中學生聊天，你會發現中國精神上的‘富二代’誕生了。30多年經濟的高速增長，讓這一代的孩子不可小覷。他們會對我說，既然生活在這個世界，就要勇敢地去改變不合理的地方，讓我們的生活更美好。他們的道德起點比前幾代高。”在如何對待很多孩子沉溺網絡文學這一家長困擾的方面，邵燕君給了家長們一顆寬心丸——不要那么揪心于這一代青少年的判斷力。判斷優劣、明斷是非是一種能力，這種能力需要引導，但更重要的是需要每個人去自學。看得多、讀得多，對作品好壞的感知力就自然會加強。

　　“為什么大家覺得網絡文學整體低俗、質量殘次，甚至說90%的網絡小說都是垃圾？”邵燕君自問自答，因為這個標準是對應大家已經熟悉的紙質文學而來，這兩者之間的比較是人們的習慣使然，但在邏輯上卻無法成立。因為所有紙質文學都是經過編輯精心篩選的，想要在報紙期刊上登一篇作品，門檻是相當高的。而網絡則不然，哪怕一個小學沒畢業的人也可以敲敲鍵盤在論壇、貼吧中寫下點什么。哪怕只有一句話，這句話也會有一個能夠承載它的平臺。所以客觀地看待網絡文學的質量高低，要看它最后有沒有足夠數量的好作品走出來，“如今的網絡文學生態其實很健康，從文學的角度上看，它有著非常龐大的創作基數，基數越大，出現好作品的概率越高”。

　　邵燕君對家長、老師和教育界出版界這代人也進行了反思：媒介的變化會造成文學性的變化，會決定這一代人閱讀的偏好。我們是印刷文明哺育下長大的，反復閱讀的作品，或者從心底認為是優秀的作品，是十八九世紀文學大師的經典作品，是現代主義，是以作家為中心的精英文學。

　　今天，印刷文明教育下長大的人成為教育的主導者。這導致了00后、10后這些在移動終端長大的孩子，他們所接受的教育和教學的內容，媒體和媒介傳播的內容，都是上個時代建立起來的。主流文學與學校緊密結合在一起，有巨大的號召力，父母與教師和社會建立了一種公認的文學性，用它衡量一切。所以，“大家認為，高考語文高考作文都是有用的，參賽也是有用的，而看網絡文學是浪費時間”。

　　這就造成了“政府軍”和“游擊隊”的分野。在這一代青少年心中，涇渭分明地存在兩種文學世界。一種是公開的、應對成人世界的，可以面向任何人的文字表達。一種是地下的，反映這一代人欲望、價值觀的亞文化。

　　“不要小看這種地下文學。”邵燕君強調。

　　那些用玄幻、二次元的概念和皮毛糊弄讀者、與生活無關的文字是不會討好孩子們的。

　　而一些流量很高的玄幻故事是接地氣的，就是孩子們的內心表達，故事情節都是他們內心欲望的直接反映。

　　“你想想，這些面對中考高考、作業如山的孩子時間少任務重，要偷偷摸摸，要抓緊一切零碎時間，誰會看幾百萬字不相干的文章？父母卡得嚴，還要拿出不少錢來打賞？為什么？”

　　“大家一想到網絡小說就是穿越的虛構的，毒害青少年的，但在我身邊也有正面的例子。”邵燕君在北大的一個學生，是四川省第十名，高中時候一直看網絡小說。她問學生，你哪兒有時間復習，為什么能考得那么好？他笑答，“我們愛看網文的人心理素質、自控能力都很強。”

　　上癮的玩法，無論打游戲還是看網文，凡是父母加入的，他們都堅持不下去

　　不要小看這一代孩子。

　　邵燕君的孩子快18歲了，也是網絡文學愛好者。在兒子八九歲的時候，一直研究陽春白雪的邵燕君開始研究網絡文學。這母子二人有了可以切磋的共同愛好。

　　當時，作為新手，她第一步面對的問題，是在浩如煙海的網絡文學中如何選擇出好看的作品。邵老師不得不承認，成人要看進這些中學生迷戀的文章，需要克服很多障礙。

　　但一段時間以后，邵燕君釋然了，“不必過于擔心青少年對此的判斷力”。判斷優劣、明斷是非是一種能力，這種能力需要引導，但更重要的是需要每個人去自學。看得多、讀得多，對作品好壞的感知力就自然會加強。現在不少父母把網絡文學妖魔化，主要是因為不了解它，網絡文學已經發展了近20年，其中不乏精品。

　　如何對待孩子們判斷力差，容易成癮的問題？邵燕君說：“大人不要驚慌。商人的本能就是賺錢，游戲開發商也好，網絡小說的寫手也好，目的就是要你欲罷不能。凡是父母一起玩一起看的，都堅持不下去。”

　　邵老師介紹了自己的秘籍。對小說中的人物，母子二人互相切磋，各種寫法和形象塑造，兩人也經常在飯桌上評頭品足。當然更多的時候是各有觀點、和而不同。

　　在小學就開始閱讀網文的邵燕君兒子，在進入中學自我介紹的時候，慷慨地寫下：

　　“我是放養長大的，14歲的人生無拘無束。”

　　“看，這語感！廣泛、快速的閱讀對他的寫作大有好處。”邵燕君說。

　　馬上高三了，功課越來越緊。但邵燕君兒子暑期一直在讀穿越到三國的網文，發現太不解渴了，突然對媽媽說：“18歲，我要讀完24史。”

　　邵燕君說，這些看網文長大的孩子，腦洞開得更大，人格也更加豁達。放松狀態時，他們文章的表述能完全超出成人的想象。

　　“當然，不是說讀了網絡文學就好，孩子有各種各樣的。”邵燕君認為最重要的，是家長們能尊重孩子的欲望，多關注他們閱讀的文章，把兩代人一起閱讀網絡文學作為家庭生活的一種方式。有了大人潛移默化的引導，孩子的閱讀趣味、寫作能力會提升。“新的一代作家正在崛起，他們在突破前輩的敘述模式，追求自由運用母語的新奇感。10年后等他們浮出地表的時候，你們都被‘嚇死了’。”邵燕君笑談。

　　中國青年報·中青在線記者 堵力

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