李哲在自己的工作室內(nèi)用AR技術(shù)制作短視頻。

　　文、圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者葛宇飛

　　在剛剛結(jié)束的烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間，廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)老師李哲受邀出席了名為“2017網(wǎng)師大會(huì)”的活動(dòng)，李哲說(shuō)，“我要感謝互聯(lián)網(wǎng)，它讓我分享到了時(shí)代的紅利。”

　　冬日的暖陽(yáng)照射在廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)，李哲人體科學(xué)工作室內(nèi)，李哲正拿著手機(jī)，利用最先進(jìn)的AR技術(shù)進(jìn)行短視頻錄制，他講解的是解剖學(xué)知識(shí)，但通過(guò)和生活的緊密結(jié)合，能迅速在社交媒體上成為熱點(diǎn)。李哲借助新媒體手段，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將枯燥復(fù)雜的人體科學(xué)知識(shí)講得深入淺出，滿(mǎn)足了追求身體健康和身姿優(yōu)美的人群的需求，成為網(wǎng)絡(luò)大V，被同學(xué)們和網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“剖哥”。

　　一個(gè)教解剖學(xué)的大學(xué)老師演繹了一個(gè)“冷門(mén)里也有戲”的故事。

　　“段子手”老師

　　《水滸傳》里講的魯智深相當(dāng)厲害，為什么他打了三拳才把鎮(zhèn)關(guān)西給打死了呢，因?yàn)樗谝蝗蛟诹吮橇汗巧希诙蛟诹嗣脊希蜻@兩個(gè)地方都沒(méi)有打到重點(diǎn)，頂多能讓人輕傷，但魯智深的第三拳是打在了鎮(zhèn)關(guān)西的太陽(yáng)穴上，太陽(yáng)穴是人體的要害，所以鎮(zhèn)關(guān)西就over了。

　　這樣的段子是從三尺講臺(tái)上傳出來(lái)的。在廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)的解剖課上，老師李哲會(huì)經(jīng)常講段子，用人人都能聽(tīng)得懂的方式將不太容易懂的人體科學(xué)知識(shí)傳授給同學(xué)們。解剖學(xué)是一門(mén)枯燥冷僻的學(xué)科，尤其是對(duì)于大一的學(xué)生來(lái)講，很難聽(tīng)得懂。“我經(jīng)常在上面講神經(jīng)，而同學(xué)們?cè)谙旅姘l(fā)神經(jīng)。”自己在上學(xué)的時(shí)候就感受到老師的課講得不招人聽(tīng)的李哲，在做了老師后覺(jué)得不應(yīng)該重蹈覆轍，需要改變授課方式，提高學(xué)生的課堂積極性。

　　或許是喜歡喜劇明星的原因，李哲從小就自帶幽默，很快就找到了活躍課堂氣氛的突破口，那就是把相對(duì)冷門(mén)的解剖學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言吸引同學(xué)的注意力。因此，在講到心臟的時(shí)候，他會(huì)先讓全班同學(xué)猜一猜胎兒在媽媽肚子里的心跳次數(shù)；在講到人體的關(guān)節(jié)定位時(shí)，他會(huì)拿出鳥(niǎo)叔跳騎馬舞的視頻一個(gè)一個(gè)動(dòng)作給同學(xué)們分析。

　　“這是我的風(fēng)格，我就是要讓同學(xué)們覺(jué)得我是一個(gè)容易讓人接近的老師。”在用一種活潑風(fēng)趣的風(fēng)格講課時(shí)，李哲往往會(huì)越講越興奮，經(jīng)常“剎不住車(chē)”，課堂上自然形成一種引人入勝的氣場(chǎng)。現(xiàn)在在中山大學(xué)讀研的黎志成曾在廣東醫(yī)科大學(xué)讀本科，在他印象中，李哲是一個(gè)沒(méi)有架子的老師，除了在課堂上招人愛(ài)外，在課下也經(jīng)常和同學(xué)們聚餐，聊生活，沒(méi)有一點(diǎn)架子。同學(xué)們都稱(chēng)呼他為“剖哥”。

　　自媒體大V

　　頸椎不好，一定是因?yàn)槟愕谋抽熂〕鰡?wèn)題了。在頸椎的問(wèn)題中，大家一定要找正規(guī)的有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。在秒拍視頻上，李哲錄制的一個(gè)介紹頸椎病預(yù)防的視頻獲得了813萬(wàn)次的點(diǎn)擊量，這是他“涉網(wǎng)”以來(lái)獲得點(diǎn)擊量最高的視頻。

　　除了創(chuàng)新課堂授課方式外，李哲還主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播。從博客到微博，從微信公眾號(hào)到秒拍短視頻，最前沿的傳播手段都成了他與學(xué)生溝通的方式。他所傳遞的人體科學(xué)知識(shí)搭載著新媒體技術(shù)的便車(chē)很快就走出校門(mén)，在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生了轟動(dòng)。

　　在微博上，李哲現(xiàn)在有58萬(wàn)粉絲。他所開(kāi)設(shè)的微信公眾號(hào)“李哲教你學(xué)解剖”有13萬(wàn)粉絲，錄制的人體科學(xué)微課堂有短視頻點(diǎn)擊量已達(dá)到7300萬(wàn)次，《功能解剖學(xué)》系列付費(fèi)網(wǎng)課學(xué)習(xí)者不到一年就有5000人次。如今，李哲在網(wǎng)上有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)臉?biāo)簽“人體科學(xué)普及自媒體領(lǐng)域第一人”，是不折不扣的網(wǎng)絡(luò)大V。

　　“我起初只是想服務(wù)醫(yī)學(xué)生的，沒(méi)想到出名。”大概從2013年開(kāi)始，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，李哲在網(wǎng)上的關(guān)注度開(kāi)始呈現(xiàn)出了幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，并逐漸有了廣告收益，嘗到甜頭后，他開(kāi)始將自媒體實(shí)踐當(dāng)成除了教書(shū)育人外一項(xiàng)重要的工作。

　　李哲認(rèn)為，在人人追求身體健康和身姿美麗的時(shí)代，人體機(jī)能方面的知識(shí)是一種剛性需求，且很少有人面對(duì)大眾做這方面的科普工作，在網(wǎng)絡(luò)上屬于空白領(lǐng)域，具有很大的市場(chǎng)潛力。因此，他給自己制定了“一米寬，一萬(wàn)米深”的原則，要在此垂直領(lǐng)域進(jìn)行深耕。

　　在自媒體上，李哲把內(nèi)容傳播的重點(diǎn)放在了體態(tài)糾正上。在他的微博和微信公眾號(hào)上，久坐的白領(lǐng)上班族，可以免費(fèi)看到他創(chuàng)作緩解頸痛和腰痛的運(yùn)動(dòng)操。上了年紀(jì)的大叔大媽?zhuān)梢粤私獾叫募」Ｋ赖脑怼Ｋ摹哆\(yùn)動(dòng)解剖書(shū)》系列付費(fèi)網(wǎng)課更是廣受瑜伽教練、健身教練和艾灸中醫(yī)從業(yè)人員的喜歡。

　　除了追求內(nèi)容的精準(zhǔn)投放外，在形式上，李哲更是不斷求新。AR技術(shù)是他新近使用的傳播“利器”。通過(guò)手機(jī)APP軟件，李哲能將人體器官放在室內(nèi)的任何一個(gè)空間上，然后投影到電視上進(jìn)行放大，人體的各個(gè)器官就能呈現(xiàn)出一種美國(guó)好萊塢大片的感覺(jué)，極具視覺(jué)沖擊力。

　　“做大V是需要勤奮的付出和堅(jiān)持的。”為了不影響自己教學(xué)的主業(yè)，李哲的新媒體實(shí)踐更多是在工作時(shí)間之外完成的，晚上加班，每天晚上兩點(diǎn)才睡，周末不休息成了他的工作常態(tài)。已經(jīng)有兩個(gè)孩子的他很是愧疚沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)陪娃。好在，李哲的家人都特別支持他，他的小女兒程程天天視他為學(xué)習(xí)的榜樣，每當(dāng)看到他錄制的小視頻后就會(huì)非常高興，以為爸爸上電視了。

　　科普倡行者

　　在剛剛結(jié)束的烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間，李哲受邀出席了名為“2017網(wǎng)師大會(huì)”的活動(dòng)。李哲說(shuō)，“我要感謝互聯(lián)網(wǎng)，它讓我分享到了時(shí)代的紅利。”

　　在烏鎮(zhèn)，李哲曾做了一個(gè)8分鐘的演講，分享他的自媒體實(shí)踐心得。演講的核心思想只有一個(gè)，無(wú)論是免費(fèi)還是付費(fèi)，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是一定有粉絲和客戶(hù)群。互聯(lián)網(wǎng)則能夠把能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的人的能力無(wú)限放大，而他正是時(shí)代的寵兒。

　　李哲在學(xué)校的支持下成立了自己的工作室，有了自己的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)知識(shí)付費(fèi)和廣告收益，他所創(chuàng)造的毛收入接近千萬(wàn)元。無(wú)論是精神層面，還是物質(zhì)層面，他都實(shí)現(xiàn)了大豐收。喜歡傳道授業(yè)的他沒(méi)有僅僅把老師當(dāng)成一種養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而是變成了真正的事業(yè)。

　　當(dāng)然，出了名的李哲也會(huì)招來(lái)好多非議。一個(gè)原本應(yīng)該在大學(xué)象牙塔內(nèi)做學(xué)問(wèn)的老師居然成了網(wǎng)紅。不走尋常路的李哲沒(méi)有像大多數(shù)醫(yī)學(xué)院老師一樣把科研作為工作的重中之重，發(fā)論文，評(píng)職稱(chēng)。在網(wǎng)上已經(jīng)大紅大紫，經(jīng)常被邀請(qǐng)外出講學(xué)的他至今都還是個(gè)講師。

　　“我的本職工作還是老師，絕對(duì)不能誤人子弟。但一個(gè)大學(xué)老師除了教書(shū)科研外，還應(yīng)該為社會(huì)提供服務(wù)。”另類(lèi)的李哲剛走上講臺(tái)時(shí)就曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)老師的樣子，而現(xiàn)在，他覺(jué)得自己變成了最想變成的那個(gè)人。

　　李哲覺(jué)得，深度科普在國(guó)內(nèi)還比較稀缺，好多人都以為只有小孩子才需要科普，而在國(guó)外，科普是沒(méi)有年齡區(qū)分。他在網(wǎng)上進(jìn)行的科普已經(jīng)產(chǎn)生了正向的社會(huì)價(jià)值，讓看似冰冷的一個(gè)學(xué)科，溫暖了整個(gè)世界，這種價(jià)值或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)比幾篇論文有意義。

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