近日，杭州市上城區(qū)教育局出臺(tái)了“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，78條細(xì)則涵蓋了“教師形象、教師溝通、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)”四個(gè)方面。這78條細(xì)則，很有人文關(guān)懷。最關(guān)鍵的，是從學(xué)生本位出發(fā)，從學(xué)生自身成長(zhǎng)出發(fā)來(lái)規(guī)范教師行為，而不是從管理者需要出發(fā)，這在目前是很難得的。

　　其中有幾條細(xì)則，可以說(shuō)是細(xì)致入微了。比如要求女教師不要長(zhǎng)發(fā)披肩，是考慮到老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，女教師的長(zhǎng)發(fā)觸碰到高年級(jí)男生，可能影響其心理。讀到這一條時(shí)，真的被感動(dòng)到了。只有真正愛(ài)學(xué)生，才會(huì)站在孩子的角度這樣去思考去感受。如果一所學(xué)校的老師基本上能做到這78條，這所學(xué)校的學(xué)生會(huì)很幸福。但是，還可以更幸福一點(diǎn)，只要78條再增加一條就可以——如果更多老師具有李雍老師的幽默感。

　　李雍是南京林業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員。近日，李雍上了北京青年報(bào)的版面。李雍的“新聞性”就在于他的幽默感。報(bào)道中的主要事件，名畫(huà)模仿秀的核心價(jià)值，就是幽默感；李雍與學(xué)生的其他方面的互動(dòng)，也往往讓人忍俊不禁，啞然失笑。何為幽默？什么樣的人有幽默感？簡(jiǎn)言之，幽默就是有趣；什么樣的人比較有趣？前提是善以平等待人。李雍說(shuō)：“中規(guī)中矩，板著臉，學(xué)生是不會(huì)來(lái)找你傾吐個(gè)人困惑的。”李雍懂得學(xué)生心理，知道怎樣做能夠被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生有益。他對(duì)教師責(zé)任有深刻的理解，所以不會(huì)把教師責(zé)任掛在嘴上。

　　不要以為幽默感就是會(huì)開(kāi)玩笑。看看李雍老師與學(xué)生互動(dòng)就會(huì)知道，幽默感是需要知識(shí)、學(xué)問(wèn)支撐的；只是幽默者不屑于刻意炫耀知識(shí)。李雍的學(xué)生懂得，李老師的幽默感包含了對(duì)學(xué)生的尊重。李雍和他的學(xué)生之間已經(jīng)建立起這樣一種默契。一個(gè)教育者如果不學(xué)習(xí)，不充電，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有創(chuàng)造力，只會(huì)照搬文件語(yǔ)言與學(xué)生交流，學(xué)生從哪里去感知你的敬業(yè)，感知你對(duì)他人的尊重？幽默感最利于表達(dá)對(duì)他人的善意，也最容易領(lǐng)會(huì)他人的善意。

　　“別人家的輔導(dǎo)員”、“這樣的輔導(dǎo)員來(lái)一打”，足夠說(shuō)明李雍的成功。但是用當(dāng)下流行的標(biāo)準(zhǔn)衡量，李雍可能不能算是成功者。李雍不是、也不屑于當(dāng)一個(gè)汲汲于功名利祿者。在基本生存無(wú)憂的前提下，李雍更追求精神世界的豐足，他有能力將普通的教師工作變成人生享受，幽默感就是這樣一種重要的生活能力。

　　其實(shí)，不僅僅是李雍，也不僅僅是在校園里——在日常生活中，有幽默感的人往往能帶給人更多的快樂(lè)，人們大都喜歡與有幽默感的人相處。幽默是這樣一種東西：給予他人快樂(lè)時(shí)，你得到更多的快樂(lè)。但是，幽默對(duì)人的價(jià)值，對(duì)社會(huì)的價(jià)值，沒(méi)有成為普遍的教育價(jià)值，沒(méi)有得到應(yīng)有的承認(rèn)和足夠的評(píng)價(jià)。這不能不說(shuō)是一種缺憾。

　　我們制定“好老師78條”，是為了讓學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)。讓教師、學(xué)生獲得幽默感，就是獲得一種最健康、陽(yáng)光的精神狀態(tài)，獲得最重要的生活（人生）能力。好老師78條，能不能再加一條呢？