從早上8時(shí)開(kāi)始，人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)校園，有的拍球，有的轉(zhuǎn)呼啦圈。“自從‘雙減’落地后，我們學(xué)校取消了早上統(tǒng)一的早讀，把上午集中開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為8時(shí)20分，以保障小學(xué)生擁有充足的睡眠和早餐時(shí)間。對(duì)于一些因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校提前開(kāi)門(mén)，在操場(chǎng)上放置跳繩、毽子、呼啦圈等體育用具，供學(xué)生自由選擇，同時(shí)配備了體育老師值班，對(duì)早到的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)安全管理。”日前，人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)蒲煜向記者介紹。

作息時(shí)間調(diào)整，課堂效率提起來(lái)，作業(yè)量降下來(lái)，特色課程開(kāi)起來(lái)，課后服務(wù)辦起來(lái)……“雙減”政策落地百余日，記者走訪了海南多個(gè)市縣的中小學(xué)，看到一些變化正在悄然發(fā)生，各學(xué)校正想方設(shè)法在學(xué)科教育、文化知識(shí)教育、教學(xué)時(shí)間上做減法，在陽(yáng)光快樂(lè)教育、文化底蘊(yùn)培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量上做加法，學(xué)校教育主陣地的作用正在強(qiáng)化。

資料圖：人大附中海口實(shí)驗(yàn)學(xué)校舞蹈表演。記者 曹志 攝

課堂提效 作業(yè)“瘦身”

“導(dǎo)學(xué)案很好用，課前用來(lái)預(yù)習(xí)；上課通過(guò)導(dǎo)學(xué)案，我們能輕松跟著老師節(jié)奏學(xué)習(xí)；課后復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。”一提到導(dǎo)學(xué)案，海南中學(xué)初中部的學(xué)生都在點(diǎn)贊。今年秋季學(xué)期以來(lái)，海南中學(xué)初中部全面鋪開(kāi)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案是什么？海南中學(xué)教務(wù)科副科長(zhǎng)莫德勛介紹：“導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，由各學(xué)科老師利用暑假時(shí)間集體備課設(shè)計(jì)，課前統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生。里面包含這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，也有針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的若干個(gè)問(wèn)題，用來(lái)考查學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)效果。導(dǎo)學(xué)案形式不固定，既有印刷版，也有老師手繪的邏輯思維導(dǎo)圖，能夠幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、從課中移到課前、從無(wú)目的轉(zhuǎn)為有目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。”

海南華僑中學(xué)地理組則把初中地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小游戲，創(chuàng)設(shè)角色扮演類(lèi)、益智競(jìng)技類(lèi)、模擬探究類(lèi)、數(shù)字體驗(yàn)類(lèi)、類(lèi)比推理類(lèi)等五大類(lèi)游戲情境，通過(guò)反復(fù)的游戲和比賽，讓學(xué)生輕松掌握教學(xué)中枯燥和抽象的知識(shí)難點(diǎn)，提高了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的時(shí)效性。

資料圖：靈山鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)“海南八音”之琵琶。受訪學(xué)校供圖

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