人們在談到職業型人才培養時，往往想到中職學校和高職學院，本科院校能不能培養職業型人才？在協和會和教育界還存在很多爭議聲音時，長沙學院已悄然“起而行”——2010年，該校在軟件工程專業新設服務外包專業方向，與專業教育培訓機構“安博牛耳”合作，培養本科層次的職業型人才，當年招生520人，考生報名踴躍，許多考生因招生數量限制而未能被錄取。
長沙學院服務外包專業方向人才培養目前只是該校本科層次職業型人才培養的一個局部改革試點，記者通過采訪發現，其辦學模式有諸多創新點，其中一些問題值得教育界深入思考。
本科院校該不該培養職業型人才？
世界各國高等教育的體制不同，但是其人才培養都包括職業型和學術型兩個方面，在歐洲，職業型和學術型人才培養作為兩個類別并行，職業型高校也可以培養碩士、博士；在美國，職業型人才培養和學術型人才培養時兩個不同層次，但這兩個層次之間是聯通的，社區學院培養的學生，一類是為將來就業做準備，另一類則是為進入普通大學繼續學業做準備，哈佛等世界一流大學里，也培養大量職業型人才。
“在我國高教體系中，職業型人才培養主要由高職院校承擔，但是高職層次和本科層次之間沒有聯通，這樣就導致職業型人才的學歷、學位無法得到提升。”長沙學院院長劉耘說，“高校人才培養時分層分類的，應用型大學的應用性體現在那里？與一些老牌重點本科院校相比，新建本科院校受各種客觀條件限制，人才培養‘上不去’，但是培養學術型人才的定位又使其人才培養‘下不去’，打破這種尷尬局面，需要對人才培養定位重新思考。”
社會對于本科層次的職業型人才又怎么看，有沒有需求？安博教育中南區總部總經理趙靜芳說：“以軟件外包類人才來說，目前最缺的就是中高層次的人才，專科層次的人才，沒有接受過通識教育，基礎不夠厚實，動手能力好但動腦不行，繼續深造的能力受到限制，而本科職業型人才在這方面明顯優于專科畢業生。”
“高職應用性技能人才培養強調技術應用，強調‘物’；而職業型本科人才培養更強調‘人’，注重人的可持續發展。職業型本科人才培養與普通本科相比，目標更明確，更強調學習內容與工作的對應。同時，培養職業型本科人才，為專業碩士的培養提供了人才準備。”劉耘說。
本科職業型人才培養如何選擇專業方向？
培養本科職業型人才，并不是所有專業都適合。職業需求離不開產業發展，因此，選擇哪些專業來培養職業人才，一定要和國家產業導向、地方經濟發展特點密切結合，這樣才能保證培養出的人才適銷對路。長沙學院服務外包專業方向的設立，就成分體現了這一思路。
據了解，目前全國確定了21個服務外包產業示范城市，而長沙是中部代表性城市，在服務外包方面有較好的產業基礎。長沙市商務局副局長毛鵬程接受采訪時透露，長沙市服務外包將重點發展數字處理、文化創意、金融服務、物流、IT教育培訓等7個方面，爭取到2015年服務外包產值超過500億元。目前長沙市服務外包從業人員僅7-8萬人，據毛鵬程估算，“十二五”期間長沙市服務外包人才缺口至少達到7萬人，平均每年新增需求1萬多人。
這些人才從哪里來？“少數領軍人才靠引進，中高端人才主要靠高校和企業合作培養。”毛鵬程說，“長沙好幾所院校在服務外包人才培養上進行了新的探索，其中就包括長沙學院的校企合作模式。
整合企業群需求比“訂單培養”更給力？
按照長沙學院和安博教育集團達成的協議，學生的培養采取“3+1”的模式，學生前3年的學習在學校完成，在課程設計、作業設計及考試等方面雙方共同制訂，企業方每學期邀請微軟、西門子等企業高管開展講座，并負責開始職業素質培訓課程。第四年學生被安排到安博在長沙、昆山、大連等地的實訓基地學習，基地與企業有密切的合作，完全是企業環境，學生參與到企業的項目中，學生的畢業論文指導采取“雙導師制”，選題必須與自己所做的項目相關，這樣基本杜絕了抄襲。
如今，高職院校推行校企合作、開展“訂單式”培養已經很普遍了。長沙學院服務外包人才的培養模式和“訂單式”培養在辦學思路上有一些類似，但是仔細研究，記者發現二者之間還是有很大差別。
差別之一：校企合作，此“企”非彼“企”。高職院校“訂單式”培養，往往是和某一大中型制造企業合作，而長沙學院服務外包專業合作方是一家已在美國上市的、具有國際化背景的專業教育培訓機構。與一般制造業企業相比，他們更善于按照教育教學的規律辦事。“我們也辦過‘訂單班’，比如‘三一重工班’、‘中聯重科班’等，相比較而言，‘訂單班’合作的深度和廣度相對有限，服務外包專業的俄合作，校企雙方從商定招生人數到課程的設置和調整、設備的投入、校外師資的介入，是全過程、全方位的合作。”長沙學院院長劉耘說。
差別之二：從單一企業到企業群。高職院校與企業合作舉辦“訂單班”，是學校與單一企業合作，學生的學習內容與某個企業密切相關，學生將來的就業只能去該企業而無其他選擇。但在長沙學院服務外包人才培養模式下，“安博牛耳”對相關企業群的資源進行整合，學生按照同一類型企業的邀請進行企業化的實訓，在實訓的最后幾個月，許多企業回到基地選聘人才，相比之下，學生有較大的生涯規劃設計空間，就業選擇更加個性化，從這一點看，更加貼近本科層次人才培養的特點。據趙靜芳介紹，長沙的實訓基地今年一個月里就有14家企業前來招聘，平均每家帶來30多人的需求。企業群所帶來的需求，比單個企業更大，所以學生完全不用為將來的就業擔心。
“在學校和企業之間，有一個專業的教育機構起到連接和整合的作用，企業、學校都大大降低了成本。這也是一個很重要的方面。”趙靜芳說。
(編輯:童言) 
