一本編印成冊(cè)的《老班周記》，時(shí)下正“走紅”山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。周記的作者魯玲是山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院一名普通的輔導(dǎo)員。4年來，她完成了近5萬字周記的寫作，即使考研、讀研甚至懷孕期間都不曾落下。
在《老班周記》第一篇“讓周記伴隨你我”中，魯玲坦言自己是看完復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵的《包涵心語》后，萌發(fā)出寫本周記的沖動(dòng)。“正如包涵老師所說的，大學(xué)生是個(gè)特殊群體，生理上雖已成年，而心理上卻仍處于‘?dāng)嗳槠凇！痹谀陜H25歲的魯玲眼中，這些比自己小幾歲的大孩子們，面臨著就業(yè)等各方面的壓力，再加上現(xiàn)在社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，導(dǎo)致了心理失控、情感迷惘等現(xiàn)象在象牙塔內(nèi)有蔓延的勢頭。魯玲認(rèn)為，“要潛心研究，防患于未然”。
一開始，周記在她所帶的5個(gè)班的教室內(nèi)張貼后，反饋的信息并不多。為了打破“師”“生”的隔閡，方便交流，她開通了微博，公布了QQ號(hào)碼，還把周記搬上了校內(nèi)網(wǎng)。有一天，忙碌了一段時(shí)間的魯玲計(jì)劃補(bǔ)上周的周記時(shí)，校內(nèi)網(wǎng)上跳出不少短信：“怎么好幾天沒看到這一期的周記了？”“再忙也要記錄一下心情啊！”……魯玲開始意識(shí)到，很多學(xué)生在默默關(guān)注并期待“每周一記”。
魯玲所帶的5個(gè)班，共有253名學(xué)生。通過“每周一記”，學(xué)生們更加深入地了解到學(xué)校日常管理、社會(huì)實(shí)踐、思想道德教育、就業(yè)以及對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注等各方面的內(nèi)容。
在《老班周記》中，“我的娃”成為曝光率最高的詞語，逢記必提。而“學(xué)生”兩個(gè)字，似乎與整本周記“絕緣”。輔導(dǎo)員每天所面對(duì)的都是小事。因此，《老班周記》記載的“絮絮叨叨有些零亂”的關(guān)愛中，幾乎涉及每個(gè)學(xué)生。樸素而真摯的語言，平等而坦誠的溝通，滿懷關(guān)心與責(zé)任的表達(dá)，讓初入校園的大學(xué)生們逐漸褪去高中生的青澀與稚嫩，有學(xué)生親切地稱她為“魯娘”。在周記里，無論是難解的心結(jié)還是驛動(dòng)的情緒，無論是有關(guān)咨詢考研的，還是咨詢就業(yè)創(chuàng)業(yè)的，在周記里，同學(xué)們都可以看到“魯娘”或贊許、或關(guān)切、或激勵(lì)、或批評(píng)的回答。
雖然253個(gè)“娃”已經(jīng)畢業(yè)半年多了，但魯玲的手機(jī)上經(jīng)常會(huì)接到一些學(xué)生的短信，內(nèi)容多是感激和懷念。如今，《老班周記》已被“（魯）玲聲”所取代，而內(nèi)容也將作出調(diào)整。“上一茬兒是80后，我現(xiàn)在帶的這一茬兒孩子，全是90后，思想觀念上有不小的差距——幾乎每個(gè)人從中學(xué)就開始玩手機(jī)，接觸電腦并感知認(rèn)識(shí)社會(huì)。”魯玲坦言，“不能把《老班周記》簡單嫁接過來，‘玲聲’還處于摸索階段。”（通訊員張歡 記者 高耀彬）
(編輯:童言) 
