選修課時無人問津，而學校規(guī)定“必須選修”后，學生選課異常火爆
陶小莫/繪
新聞回放：日前，湖北工業(yè)大學工程技術學院出臺公選課新規(guī)定：該校2010級、2011級文理科學生，必須選修大學語文。此規(guī)定一出，該校本學期840個大學語文選修名額一下子爆滿。曾備受冷落的大學語文選修課，搖身一變“必須選修”后，受到學生追捧，不少學生只能下學期再選修該課程。
學生患“網(wǎng)絡依賴癥”母語應用現(xiàn)狀堪憂
“大二學生太積極了，840個名額幾個小時就被選完了。”近日，湖北工業(yè)大學工程技術學院的公選課平臺開啟，學生選課情況火爆。早早就守在電腦前隨時準備“沖刺”的大一女生張愷，在爭選大學語文失敗后發(fā)出感慨。
大學教師最害怕看大學生的畢業(yè)論文，博士生論文語法錯誤、錯字現(xiàn)象很多……近幾年來，大學生母語應用狀況越來越令人擔憂。記者了解到，該校出臺新規(guī)并非頭腦發(fā)熱，平時不愛看“課外書”、寫論文找資料依賴網(wǎng)絡等現(xiàn)象，是象牙塔中的大學生尤其是理工科學生的真實生活寫照。
從事大學語文教學和研究工作長達30年的該校人文素質(zhì)教研室主任周金聲，談起當今大學生的人文素養(yǎng)，指著電腦屏幕上中國人民大學在2009年的一項調(diào)查連連搖頭。在一份名為“給導師的自薦信”的作業(yè)調(diào)查表中，74份作業(yè)中有49份存在格式問題，占總數(shù)的66.2%；表達語氣與自薦信文風不符的也超過了八成。
該校負責學生工作的祝樂老師所在的電氣信息系屬于工科系，她說，在工作中經(jīng)常會遇到帶有語病和格式問題的請假條，每當提交長篇幅文字材料的時候，大學生們寫的材料要么是“二次開發(fā)”過的，要么就“難產(chǎn)”。
“我現(xiàn)在經(jīng)常提筆忘字，忘記字怎么寫的時候，就特別想打開電腦或手機用拼音輸入一下。要是寫論文，都會先上網(wǎng)‘百度’一下，看看范文，然后按照范文再往里‘套’。”湖北經(jīng)濟學院一名不愿透露姓名的大三男生告訴記者。
列為必修課 更要提高吸引力
對于學校把大學語文列入必修課之舉，該校軟件工程專業(yè)大二學生梁武表示支持。然而，平面設計專業(yè)大二學生高苗則認為，雖然有必要加強語文方面的學習，但強制要求學習這門課程沒有必要。
記者走訪得知，爭選大學語文課僅是規(guī)定下發(fā)后，學生們迫于學分壓力而呈現(xiàn)出的“短暫繁榮”現(xiàn)象，高苗的想法代表了大部分學生的心聲。
大學語文未被列為必修課時，學生對此課程就“不冷不熱”。長期關注大學生人文素養(yǎng)狀況的周金聲說，早在6年前，他自掏腰包組建了一個讀書協(xié)會，目的是引導學生多看書。他還時不時將自家的書放在讀書協(xié)會里，更新書源。雖然會員曾一度達百人，但他承認，遠沒達到預想中的效果。讀書協(xié)會也在持續(xù)了幾年后“夭折”了。
為了營造大學里濃厚的學術氛圍，武漢各高校大都定期開展人文系列講座。在理科生居多的湖北工業(yè)大學工程技術學院，校內(nèi)外的專家學者主講的國學、文學類人文講座幾乎占了學術講座的半壁江山，但該校學生會科技部負責人粟文慧表示：“人文講座的吸引力還不如一場考研或公務員考試宣講會。”
該院院長何艾兵表示：“學校通過開展人文講座，并將大學語文從一門選修課變成低年級學生的必修課等，也是出于提高現(xiàn)代大學生母語素養(yǎng)的目的。”
提升人文素養(yǎng) 應去除功利的追求
在世界許多國家相繼掀起“華文熱”的今天，我們的大學生卻在逐漸疏離母語，這種現(xiàn)象讓一些高校教師頗為尷尬。大學語文課到底該往哪走？
周金聲說，此前學校曾在人文素質(zhì)教育選修課中采取“以考促學”的方式，提升學生的人文素養(yǎng)。即在學期初進行幾場人文講座，并向學生推薦應讀書目，一年后參加考試。可事實證明，“這也只能覆蓋到那些自覺讀書的學生”。
華中師范大學文學院教授譚邦和表示，必修大學語文課程不僅能讓大學生有機會學好母語，懂點文學，更重要的是能在此基礎上提升他們的人文素養(yǎng)和人格境界，成為現(xiàn)代文明的建設者。
譚邦和說：“大學語文課程不能成為高中語文的延伸課，應該去除功利的追求，機械的學習方法要改進，要求教師具備很高的人文素養(yǎng)，善于激發(fā)學生的求知欲，帶著學生在古今中外的文學經(jīng)典中接受熏陶，使其成長為有良好人文素養(yǎng)的現(xiàn)代讀書人。”（記者程墨 實習生 王小占 通訊員 向正鵬）
(編輯:童言)
