下課鈴一響，章明熾教授的老伴兒就走上講臺。資料照片
????一位70多歲的老教授站在講臺上講課,患有抑郁癥的老伴兒在旁邊癡癡地看著他。
????這是在江蘇科技大學(xué)課堂上出現(xiàn)的一幕。
????所有看到這一幕的老師和學(xué)生都說,章明熾教授將對學(xué)生的愛,對講臺的愛,對老伴兒的愛凝聚成了一種人格魅力。每每看到這一幕,都讓我們動容、掉淚。
????堅(jiān)守講臺,因?yàn)閻?/strong>
????已經(jīng)72歲的章明熾教授之所以現(xiàn)在仍站在講臺上,有幾個(gè)原因。一是他課講得好,學(xué)生舍不得他走;二是他一輩子站講臺,離不開講臺;三是本來已經(jīng)退休多年了,但學(xué)校專業(yè)課教學(xué)離不開他,不斷地被返聘。
????3年前,章明熾的老伴兒患上抑郁癥,兒子又不在身邊,無人照顧。無奈,章教授只能帶著病妻走上講臺。
????近兩周,老伴病情加重,有時(shí)在上課期間會隨意走動。章教授覺得這樣很影響學(xué)生上課,心里對學(xué)生更充滿愧疚。在課上,他總會說:“教完你們,我就真的要退休了。”
????今天(28日，下同),記者跟隨章教授夫婦來到了教學(xué)樓。此時(shí)離上課還有半個(gè)小時(shí),章教授拉著老伴兒的手,將她安置在教室的最后一排,自己則打開印有學(xué)校標(biāo)志的藍(lán)色舊手袋,取出課本,做上課前的準(zhǔn)備。同學(xué)們都陸續(xù)到了。
????雖然上了年紀(jì),但講臺上的章教授神采奕奕,聲音洪亮,相比青年教師毫不遜色。章教授用略微發(fā)抖的雙手寫板書,字跡同樣工整。有時(shí)他會走下講臺,與學(xué)生互動,教室里不時(shí)傳來爽朗的笑聲。
????五十多年的教書生涯里,章明熾教授很少請假。去年老母親病重,他的課程很緊,等他假期回到老家時(shí),母親的骨灰盒上已經(jīng)積了厚厚的塵土。
????三尺講臺是章明熾一生的惦念。
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????半生相識,終生相許
????清晨,在江蘇科技大學(xué)的林蔭道上,你常常會看到這樣的身影:一位滿頭白發(fā)的老人,牽著老伴的手遛彎兒。他常停下來問她累不累、渴不渴,而老婦人卻不說話,只是癡癡地望著他的眼睛,偶然還會綻開孩童般天真無邪的笑容。
????這就是章明熾和他患抑郁癥的老伴兒周素荷。
????章教授上世紀(jì)70年代從上海到鎮(zhèn)江后與老伴相識,結(jié)婚至今已攜手走過40載。老伴周素荷年輕時(shí)在鎮(zhèn)江的一家機(jī)械廠工作,一個(gè)人能操作5臺機(jī)床;回到家,家務(wù)事都由她一手包辦,甚至連章教授的頭發(fā)都是她親手剪的。“以前她全心全意為我服務(wù),現(xiàn)在也輪到我為她服務(wù)了。”自從2009年周素荷被診斷患有抑郁癥之后,章教授就成了她的“全職保姆”:幫她穿衣、教她吃飯、帶她遛彎、哄她睡覺,像照顧一個(gè)孩子般打理著老伴兒的生活起居。
????我們拜訪章教授時(shí),他剛和老伴兒吃完早飯。章教授的家就在江蘇科技大學(xué)的教師宿舍樓,他和老伴住,兒子在上海工作。三室一廳的小家,幾件簡單的家具,被收拾得井井有條。
????今天,章教授在南徐校區(qū)有兩節(jié)課,遛彎后,他就帶著老伴兒來到班車等待區(qū)。車來了,身邊的老師主動讓開,等兩位老人先上車。章教授讓老伴兒先把一只腳放到車的踏板上,然后從后面用雙手托住老伴兒的身子,把她送上去,老伴兒就站在那邊,靜靜地等著。章教授上車后,便拉著老伴兒的手找到座位坐下。上車的人越來越多,老伴兒開始出現(xiàn)了慌張的表情,害怕地抓住他的手。章教授用另一只手輕輕地拍拍她:“別怕,沒事的,我在呢,咱一起去上課啊。”
????課間,章教授跟我們說起老伴的事:“患這個(gè)病早期的時(shí)候,她還有高血壓,所以常常一個(gè)人縮成一團(tuán),眉頭緊蹙,我看著她那個(gè)痛苦的樣子,恨不得能替她分擔(dān)些痛苦。”章教授的眼角閃出淚光,“現(xiàn)在病情穩(wěn)定了,血壓也不高了,就是一刻也離不開人。為了防止她走丟,我24小時(shí)陪護(hù),一分鐘也不能離開。”記者曾采訪過許多類似遭遇的人,他們往往會無奈地說一句“沒辦法”,但從章教授的介紹中,我們聽到的只有疼愛,沒有抱怨。
????課堂上,周素荷突然站起來,在教室里走動,章教授順勢站起來,輕輕拉住老伴兒,低聲說:“你坐在這兒,我們在上課。”老伴兒看著章教授,像聽懂了他的話,靜靜地坐了下來。章教授抱歉地和學(xué)生們打打招呼,繼續(xù)他精彩的課。
????身正為范,愛灑校園
????章明熾教授覺得帶老伴兒上課,耽誤學(xué)生,對不住學(xué)生,可學(xué)生們卻舍不得他走。趁課間休息,記者采訪了幾位同學(xué)。
????“章教授和藹可親,講課很認(rèn)真,因?yàn)檎陆淌诓簧瞄L使用多媒體,每次他都是提前十幾分鐘進(jìn)教室,把講課內(nèi)容一筆一劃寫在黑板上。”高翔同學(xué)在向記者講述章教授故事時(shí),掩飾不住內(nèi)心對章教授深深的敬意。采訪中,高翔同學(xué)還向記者講述了章教授認(rèn)真負(fù)責(zé)的“事跡”,“章教授的課,每一階段都有個(gè)階段測試,因?yàn)檎陆淌诓怀Ｓ秒娔X,所以發(fā)給我們的試卷都是他親手寫的,工工整整,全班60人每人一份。”
????對于章教授照顧老伴兒,高翔說:“剛開始覺得很奇怪,以為是來聽課的老師,后來看到周阿姨不說話,只是坐在最后一排微笑地看著章教授,我們漸漸就明白了。有時(shí)候他們倆手牽手下樓梯,看上去還很甜蜜。”不只是高翔一人,周圍的同學(xué)都被這種幸福感染著。
????第一個(gè)將章教授夫妻倆站講臺的照片傳到網(wǎng)上的是物流管理專業(yè)大二學(xué)生秦露。“當(dāng)時(shí)章教授說馬上要退休,我們是他最后一屆學(xué)生,心里很不舍得,就用手機(jī)拍下照片傳到網(wǎng)上,沒想到影響會這么大。”秦露告訴記者,章明熾教授上學(xué)期給他們上了“工程圖學(xué)”這門課，這學(xué)期是金屬工藝學(xué)，“雖然這門課屬于考核類的課程，但章教授很負(fù)責(zé)，除了書本上的理論知識，章教授還會聯(lián)系實(shí)際，教給我們很多實(shí)用的東西，同學(xué)們都喜歡他的課。”在采訪即將結(jié)束時(shí)，這個(gè)靦腆的小伙子還貼心地為章教授著想，呼吁媒體不要過分打擾章教授的生活。
????幾十年的“教書匠”經(jīng)驗(yàn)告訴章明熾教授，對待學(xué)生要嚴(yán)格。“學(xué)生的可塑性強(qiáng)，作為教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，首先是不能缺課。作為教師就應(yīng)為人師表，教師的一言一行都會影響學(xué)生，不僅要教會他們知識，更要教會他們做人，讓他們學(xué)會愛。”
????下午三點(diǎn)，章教授又該牽著老伴溜彎了，在江蘇科技大學(xué)校園里，這老兩口互相攙扶，讓同輩感動，讓晚輩效仿。（記者鄭晉鳴）
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(編輯:韓靜)
