學生高考后三月成空窗期 “后高考時代”：怎么過
撞完終點線了。
趙淑敏：
社會太把上大學很重視，這沒有錯，我們的老百姓一直重視孩子的教育。
白巖松：
但是另一方面給孩子的覺得接下來好像沒目標了，但是這里涉及到一個非常重要的要問您，您給家長包括社會一些建議，既然如此的危險存在一些隱患，您的建議是什么，對于怎么樣解決孩子的心理素質？
趙淑敏：
我覺得應該是這樣，把一種發(fā)泄，肯定要休息，剛才說我們要休息，那么在休息的過程中家長就應該給孩子一些責任，因為人生其實很重要的，包括高考是你學習的一個任務，一個責任，因為你作為中國的一個公民，你就要完成基礎教育要出色地完成，你接下來人生還有很多的責任，包括家務的活動，家庭的建設的參與，都可以給孩子，還有包括讓他們關注社會，今年有很多高考題也出的很有意思，你可以不做這個作文，你可以不去寫但是你不能不去想它，我們可以議論議論，讓孩子回歸到家庭，回歸到社會正常生活上來，我覺得這是一個特別容易，也特別該做的事。在高考這一年里很多家長讓孩子進入了一個不正常的生活狀態(tài)，我覺得這不是賴社會，也不能賴學校，往往我覺得因為我做家庭教育，我做很多的家庭治療，我覺得是家長在那里把孩子…
白巖松：
在漫長三個月的時候孩子其實離家庭更近了，要承擔起一個家庭對孩子心理疏導這樣一個功能，好，非常感謝您，時間的原因我們今天先聊到這里兒。
接下來我們就要去關注了，孩子可能會有一些下意識，或主動或被動的這種需求，但是這個社會考慮到這個問題沒有，這個社會該怎樣關注這三個月呢，咱們接著關注。
解說：
高考經濟每年高考一結束，就會準時出現(xiàn)，今年也不例外，本周在廣州舉辦的一個暑期旅游熱賣會，據(jù)說就受不了很多家長和學生的歡迎。
學生家長：
原來一直想帶孩子去旅游，趁現(xiàn)在有這個機會，這里比較優(yōu)惠，所以來這里報名。
解說：
除了旅游不少學生也選擇了學車，來打發(fā)自己漫長的暑期。山東淄博的馬玉瑩就是一個，利用暑期拿到駕照是她給自己高考后定下的第一個目標。
淄博考生 馬玉瑩：
我是認為假期沒大有事做，這個假期又這么空閑，我就想著既然是一門技術，就來學習一下。反正以后學也是學，現(xiàn)在學也是學，早學我覺得對自己以后發(fā)展會比較好。
解說：
而除了學車、旅游，還有些畢業(yè)生會關注自己的面子，在南京就有美容院打出了“贏在起跑線”上的廣告，為暑期學生提供諸如去痘、隆鼻等特價美容項目，不知道生意怎么樣？當然有人花錢也有學生計劃假期打工掙錢。
今天當我們關注著考生們這個漫長的假期卻也發(fā)現(xiàn)，我們很難找到一些專門針對高三畢業(yè)生的集體性社會活動，記者今天也采訪了共青團中央，他們說目前在全國層面上并沒有針對高三畢業(yè)生的集體性活動可供選擇，那么學生們畢業(yè)的高中又是否會有所準備呢？
華南師范大學附中教學處工作人員：
沒有，沒有。
記者：
以前有沒有組織過？
工作人員：
各個班弄的吧。
記者：
各個班有畢業(yè)旅行是吧？
工作人員：
嗯。
記者：
從學校這個層面上是從來沒組織過任何活動的是吧？
工作人員：
這個你要問領導，據(jù)我所知是沒有。
解說：
讓我們再來看看內地之外其他地方的考生們，高考之后的假期生活會有怎樣的規(guī)劃？相關組織和社團又是否能夠提供相關的選擇？
香港中文大學社會學系大三學生 葉宏豐：
由一些香港的青年組織非政府NGO組織舉辦的一些活動，大概是到一些內地的城市，去做一些文化或者學術的交流。
解說：
除了交流團，也有青年組織會提供給學生們去社區(qū)中心當義工，探訪家庭、當免費教師的機會。
記者：
據(jù)你所知參加交流團的你身邊的同學多嗎？
葉宏豐：
不多，但是也有一些人，因為很多人都比較喜歡去打工，去賺錢。因為上大學的時候或者以后的日子也有很多的這類的機會，不一定在這個假期去交流團。
解說：
體系的完備，讓香港的學生們隨時都可以參與到社會組織舉辦的各類集體活動中，而在美國高中畢業(yè)生們選擇的社會類活動大多是去社區(qū)做義工，學校也會提供一些課程，教他們如何保證收支平衡，怎么管理自己的錢？以及其他的獨立生活的技能。大學也將給新生提供一個提前適應學校的機會。
美國留學生 約瑟夫。杜瑪克：
新生會在開學前來到校園里，他們主要是領我們認識一下環(huán)境，介紹學校能提供的所有資源和活動，在這里你會獲得怎樣的經歷。
白巖松：
面對求學生涯當中人生可能最漫長的三個月假期，可能我們的首先改變一個觀念，不能下意識地就想，找政府去吧，這事咱不談政府，社會的各個相關的組織和這種機構，要不要想到這一點，比如說中學要不要給學生一點建議，大學要不要給學生這樣一些要求？這樣的話就可以把這三個月慢慢地充實起來。
我們來看一個調查，你所在的城市或者學校是否有組織高考后假期的集體活動？比如說夏令營、科學小組，調查的結果是沒有，比例最高72.6%，不知道19.3%，這跟沒有區(qū)別不是太大。真正說有的只有8.1%。我們現(xiàn)在這種社會相關的組織還很稚嫩，還沒有撐起一個社會良性運轉的時候，該去承擔的很多的功能。接下來針對這個問題我們也要連線21世紀教育研究院的副院長熊丙奇，熊先生您好。
熊丙奇：
您好。
白巖松：
針對這漫長的三個月，您的建議是什么，我剛才說了我們可能不要總想政府，那離開政府有哪些您覺得要去指望的？
熊丙奇：
我覺得這三個月要很好的規(guī)劃的話，要兩個方面，一個方面要發(fā)動學生自我的主動性，因為我們看到現(xiàn)在學生的自我規(guī)劃、自我管理能力實際上是很弱的，因此三個月實際上是鍛煉他們的自我規(guī)劃、自我管理的一個非常好的機會。
白巖松：
我覺得您第一點說的非常重要，十幾年中國的應試教育把孩子逼的一切都是被，您看是被學習、被考試、被安排，那是不是從這三個月里頭您的意思是變成他主動地自我規(guī)劃，全社會從家長到學校都去暗示他？
熊丙奇：
是的，因為我們的現(xiàn)在的學生為什么會出現(xiàn)高考綜合癥，為什么在高考之后就陷入迷茫，沒有方向、無所事事，就以他們過去12年時間中被規(guī)劃、被管理有關系，因此在這三個月一定要把規(guī)劃的主動權給他們如果我們還是帶著他們做規(guī)劃，把一切活動都安排好了，學生在進入大學之后還是缺乏自我規(guī)劃的能力和自我管理的意識。
白巖松：
其實這三個月是個好機會。
熊丙奇：
對，第二方面其實我覺得我們的大學、中學以及我們的社會機構，要跟我們的學生進行一些指導，因為他們要有這種規(guī)劃的能力，必須要有指導，如果沒有指導的話他們無從尋找我們怎么樣進行規(guī)劃。再一個就是要給他們創(chuàng)造一個機會，一個環(huán)境，比如說我們的社會公益組織，可以跟我們的這些高中生提供一些做公益服務，做義工這樣的機會，如果我們這些都不去面對這樣的一個群體，那么這個群體他也會很迷茫，他即便想規(guī)劃也沒有一些機會給他們。
白巖松：
好，非常感謝熊先生給我們的分享您的好想法。
其實面對這些高三畢業(yè)的孩子以及最漫長三個月的假期，我特別同意剛才熊先生也說到了第二點，我也是一直在做自愿者的形象大使，真的很希望社會公益組織以及自愿者這樣的一個機構，很好去為每年900多萬的高三畢業(yè)生考慮，讓他們從事很多的自愿的學校，既提升了自己又幫助了這個社會，您覺得何樂而不為呢？從明天開始。
