安徽宿州的王女士近來非常的懊悔，中考過后孩子估分740分左右，沒想到分數下來之后，只有673分，這意味著孩子與當地的省級示范高中失之交臂。
“在此之前，我們也想過查分，但咨詢了幾個教育界的朋友，他們說基本上不會存在出錯的可能，沒必要查。”為此，王女士放棄了查分的打算。7月16日，她看到了宿州市教育局在其官方網站上公布的“宿州市2012年中考查卷結果記錄表”，這才后悔不已：“早知道，我們也查了，別人都查出了不小的錯誤，我們也有可能查出來。”
然而現實是，目前宿州市的查分程序已經結束，中考錄取分數線剛剛劃定。7月17日，記者詢問宿州市教育局基教科的一名工作人員時，他表示，“現在再查分，已經不可能了，馬上錄取工作都要開始了”。
網上公布查卷結果：考生單科“找回”100分
地方教育部門主動在網上公布查卷結果，這樣的行為并不多見，不少網民對這一做法表示贊同：“相關部門公開透明，主動接受社會的監督，起到一定的警示作用。”
不過，記者調閱這份查卷結果記錄表時發現，今年宿州全市共有55例差錯，涉及語文、數學、英語、物理、化學等所有學科，此外實驗、體育也存在差錯情況，錯誤類型包括“錯統”、“漏統”、“錯批”、“漏批”，甚至還包括“裝訂錯誤”，兩名考生分別因此被多加、少加了50分。
這份表格中，單科最大的差錯為100分，該考生數學科目原先得分40分，通過查分，后來成績被修定為140分，錯誤類型為“錯統”。此外，差錯50分以上的共有7例。不少當地家長在當地論壇上評論道：“出現這樣多的問題，誰之過。從查分結果來看，加減分均有，但加分之多，讓人不免擔憂。”“這樣的結果讓人對教育部門的誠信度產生質疑”……
7月17日，記者就此事前往宿州市教育局進行采訪，該局一位負責人告訴記者，目前該市中考實行“傳統閱卷”，核分環節使用“計算器”操作，由于是流水作業，小分比較“碎”，加上長期的“機械”手工作業，統分過程中差錯在所難免。“我們全市有6萬多名考生，位居全省的前列，這個差錯率還是在控制范圍之內的，屬于正常范圍，不超過萬分之三。”這位負責人還表示，今年的差錯率比往年都要低，每個環節要求得都很嚴，參與閱卷的老師都簽訂了責任書，誰出了問題就找誰。
但是，有家長向記者表示，允許存在一定的差錯率，這點固然可以理解，但是從分數上看，差錯的“幅度”是不是有些太大了？比如，原先得分40分，后來被更正為140分，如果考生沒有及時查分的話，對他豈不是太不公平了。
“差錯在所難免，但是考生可以查分”
對此，宿州市教育局教研室的一位負責人解釋道，盡管差錯在所難免，但是考生是根據標準答案估分填志愿的，一旦考生發現實際分數與估分出入較大，自然會來查分的。“我們查分是免費的，所有考生都可以查，查到一分也是好的。”據他介紹，如果考生有查分意愿，他可以在所在學校填寫申請表，然后匯集到市教育局，統一組織查分，最終結果由市教育局認定。
“越是大分越能發現，越是小分越不容易發現。”對此，有家長表示異議：如果實際分數與估分相差只有幾分，可能考生就不會查了。“現在公布的55例，只是申請查分的考生中查出的結果，不能排除還有考生的分數存在誤差，但他們沒有選擇查分，所以未被發現。”
對此觀點，該局教研室的這位負責人并未予以反對。在他看來，“作為人工閱卷，差錯率是不可避免的，5年前比現在高多了，那時有一二百例。”據了解，這名負責人去年、今年都負責數學閱卷的督查工作。“去年的差錯是6例，今年的差錯是4例”，他認為，“這已經是進步了。”
據該負責人介紹，今年層層選拔，抽調出專業能力強、吃苦耐勞、年富力強的學科專業教師擔任閱卷工作。各閱卷點根據閱卷任務及學科特點，采取了分組閱卷、分工協作、責任到人、統一調度、加強抽檢的工作方法，抓好謄分、合分、復核、抽查、簽名等重點環節。
不過對于“40分修正為140分”這一個案，他還是耿耿于懷。“難道看花眼了，經過三道程序，居然沒人看出來。”據他介紹，后來查閱這份數學試卷時發現，第一項為選擇題，共計40分，該考生就得了滿分，為何累計全卷總分的時候弄成了40分。“是不是‘140’的‘1’沒有寫清楚，當時筆沒有墨水了？”據他介紹，后來仔細核對試卷發現，上面根本就沒有“1”的痕跡，而參與閱卷的老師也“記不起來了。”
“唯恐出現錯誤，但還是不能避免”
“孩子不容易，經過9年的辛苦學習，家長迫切地希望上個重點，有時候僅一分之差，就要交費當擇校生。”這位負責人有些無奈地說，“我們嚴防死守，唯恐出現錯誤，但還是不能避免。”
“2000多本試卷需要批閱，時間緊，任務重。”據他介紹，造成這種局面的一個原因是，六七月，教育部門和學校的工作過于集中。“首先是組織高考，接著是組織中考，高二全省會考，高一期末全市統考，這些工作都結束了，才能騰出手進行中考閱卷工作。”據了解，宿州市中考閱卷7月2日起啟動，7月8日結束，只有6天時間。
“閱卷期間，正逢暴雨和酷熱天氣，很多老師雨里來去的場面，讓人很是感動。”宿州市教育局的一位負責人表示，但是抽調來的老師在能力、水平、態度上存在差距，加上每天8個小時的重復工作，頭腦難免出現“僵化”。
據該負責人進一步分析，拿數學試卷來說，共有8大項，25道小題。“每小題的分需要累計起來，每項的分再累加起來，這個過程很復雜，容易出錯。”
“但是出現了問題，就要進行批評。”據他透露，今年全市中考評選出50多位優秀閱卷工作教師，但是因為后來考生查卷發現誤差，相關閱卷老師被取消了這一榮譽。
“要想提高準確率，最好的辦法是實行網絡閱卷，選擇題機器改，電腦自動合成分數，從而避免手工的誤差。”據他介紹，有些條件好的地區已經開始推行網絡閱卷，而宿州市也計劃明年采用這一做法。
關于中考閱卷差錯這一問題，記者采訪了安徽大學社會與政治學院副院長徐華。
“首先‘可允許的差錯率’是基于什么標準制定的，這點很關鍵，需要向公眾說明；其次，存在差錯，說明制度管理上有問題。”他認為，教育部門應當加強閱卷制度的執行落實，“合理”的差錯率不能成為免責的理由，即使在允許的差錯率之內，也要調查弄清差錯的原因、情節、分數的大小，據此對相關責任人作出相應的處理，否則“差錯率”只是一個模糊的概念。
“如果考生爭相查卷，會造成行政成本的浪費，應當盡量減少考生的查卷率。”在徐華看來，家長的質疑反映出教育部門公信力受到挑戰，在某種程度上，查出的差錯結果又加劇了這種不信任感。為此，教育部門必須嚴格控制閱卷質量，盡快采用先進技術，最大程度地減少差錯，才能打消公眾的懷疑，樹立自身的良好形象。
(編輯:童言) 
