????海南華僑中學 徐永清

????19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走進這個孩子，當她對孩子有了了解之后說：“你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發揮。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這孩子的聰明找到了發揮的地方，后來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾·卡內基。

????賞識教育名師周宏在演講中指出過，我們的父母對孩子的教育是發達的食指和退化的拇指。我們的孩子稍有一點錯誤，在父母的眼里都會不自覺地擴大化，然后十分習慣地用食指指著孩子，你怎么這樣，你看人家孩子怎樣。很少習慣性地把孩子的優點放大一點，伸出拇指贊賞孩子，你真的很不錯，你很努力，你很棒，我們為你感到驕傲。周宏老師能夠這樣很自信地宣傳他的賞識教育，最大的信心來自自己的“大拇指”家教使自幼雙耳全聾的女兒周婷婷成了才———8歲能背誦圓周率小數點后1000位數字，10歲發表6萬字的幻想小說，16歲成為中國第一位聾啞少年大學生，直至赴美國留學，拿到教育管理碩士學位，現在又在攻讀博士學位，并被國際界評為“中國的海倫·凱勒”稱號。

????賞識的力量來自對孩子幼小心靈的鼓勵，從而幫助孩子構建一個不容易掉色的自信心。美國作家莫頓·亨特寫過一篇文章《走一步，再走一步》。講述自己童年時候，一次和伙伴們爬懸崖，結果困在懸崖上獨自哭泣，后來在父親的鼓勵下，一步一步爬下懸崖。文中的父親對孩子頑皮爬懸崖沒有任何責怪，而是很溫和地指導孩子怎么爬下懸崖。并且一再說“好”“很好”。莫頓·亨特最后在結尾感慨地寫道：“我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。”

????長大后的莫頓·亨特在1945年1月接受了一項任務：駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

????第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。

????就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。

????這就是“大拇指”家教的成功案例，對孩子豎起大拇指，其實就是豎起了孩子的自我肯定，從而激發他的勇氣、斗志和信心，并且一如既往地努力奮斗下去，就算過程中出現失敗，他也很快調整好心態，讓自己打開一扇又一扇的希望之窗。母鷹喂養幼鷹一段時間后帶幼鷹去懸崖邊試飛，幼鷹們很害怕，母鷹就自己先展開翅膀一次一次地往懸崖下俯沖下去，那雙翅膀就是母鷹的“大拇指”，她告訴幼鷹們，大膽地張開翅膀吧，藍天屬于你們！

????給孩子豎起大拇指，就是給孩子一雙飛向藍天的翅膀，從此，他們的潛意識里有了對自我價值的積極認同，激發出來的潛力必將成就他們美好的明天。

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