一年一度的校長研修班，為海口教育科學發展奠定扎實的理論基礎。

校級之間的經驗交流，幫助海口市中小學校長共同成長。

名校的傳經送寶讓薄弱學校和農村學校校長受益匪淺。

海口二中“高效教學”新改革，讓學生樂學、好學。

　　21日至23日，一年一度的海口市中小學校長研修班在澄邁縣盈濱半島舉行。與會中小學校長圍繞“注重內涵，突出特色，促進均衡”———推動海口教育可持續發展的研修主題，以分組討論和論文的形式，結合自己多年從事教育的心得和理念各抒己見、獻謀獻策，這也是我市教育行政部門開門納諫的一項創新舉措。

　　□本報記者?黃敏?本版圖片由海口網記者?張俊其?攝

　　注重內涵??加強學校文化建設

　　市第二十八小學校長林保培建議，通過豐富學校文化內容，促進學校的內涵發展。該校一直把書香型學校的建設作為學校文化建設的重要內容，為學生制定了《28小讀書指南》，羅列了一百多種經典名著，為學生課外閱讀提供了參考，并加強教師的讀書指導，開展讀書沙龍，建立教師“閱讀天地”。此外，該校還打造“美蘭文化”作為學校文化建設的品牌，并設置校本課程，開展綜合實踐活動，如帶領學生到美舍河畔上課、習作、寫生，組織學生到椰樹集團參觀實踐，開展從校內的課堂教學到校外的體驗性和探究性學習。

　　白沙門小學校長陳明博提出了心靈教育的理念。圍繞“做個有心人”的教育，堅持實施“全心服務，用心經營”的校風，“細心工作，舒心生活”的教風，“專心學習，開心成長”的學風，“悉心呵護，熱心支持”的家風。從“心”入手，從“心”抓起，真正走進學生的心靈，實現了學校的內涵發展。

　　市九中校長陳運香則呼吁要關注生活情境力量對學生心理發展的影響，建議成立兒童和未成年人成長研究中心，加大對教育對象的研究力度，開發出現代社會發展背景下獨生子女成長教育的指導課程；加強對即將為父母者在嬰幼兒和未成年人知識方面的普及教育；呼吁師范院校和繼續教育部門向未來的教育工作者提供生命科學課程。

　　突出特色??古代名人教今人

　　用歷史名人海瑞的經典打造校園特色文化，是海瑞學校的一大創新之舉。該校副校長唐輝榮表示，教育就是教人學古論今、明辨是非、勵志成才。海瑞文化是海南特有的文化標志，該校三年來始終堅持開展海瑞精神品格傳承的教育活動，每天播放精心挑選的中外經典名曲及海瑞小故事，讓每個學生都能熟知歷史人物事跡，并讓海瑞精神潛入學生的精神生活中。

　　市二十五小校長張瑩建議，要豐富校本課程，為更多學生發展提供載體。多年來，該校堅持走“面向全體、發展特色、逐步完善”的路子，開設美文誦讀、寫字習得及藝術、體育類、科技類、安全教育類課程，為學生整體綜合素養的提升奠定了基礎。同時，特長培養類的課程也逐步滿足不同層次學生的需求。在嚴格執行國家課程的同時，還每年對地方課程和校本課程進行調整，研究設置與關注特色都基于學生的需求。

　　海口一中校長厲春認為，獨特的辦學特色是現代學校的基本特征，海口一中社團從2003年開始飛速發展，到目前為止已經自主成立近百個社團，經過不斷整合，已經合并成23個，分為體育、文藝、公益等五大類，已經成為實施素質教育的重要途徑和有效方式。

　　促進均衡??辦好農村中心校

　　市九小校長陳基華認為，應集中力量辦好農村中心校，進行寄宿制管理，增加學生在校時間和學習時間，以提高教育質量。農村學生體質較好，寄宿可以保證學生的運動時間，培養有體育特長的好苗子，同時學生的寄宿制產生的管理費、伙食費等，應由政府出臺政策給予減、免、補，逐步達到全免。

　　瓊山五小校長葉麗敏表示，對農村閑置村校，除可采取“并、售、租、拆”等方式進行盤活外，還可建設藥材、生態野菜、花卉種植等實驗基地，利用校舍建“生態訓練營”、“農具實作基地”等，豐富學生活動場所；同時，每所學校可將課程資源公開，列出學校能提供的可共用的優質資源，讓學校有組織地選擇利用其他學校的優質、特色資源，各學校可根據工作安排，供兄弟學校選擇。此外，可以通過建立教師共享機制，打破班級局限，讓教師資源可在各班級、年級、農村小學的村校共享，并采用校本培訓的方式，發揮教師的專長。

　　義龍中學校長毛才安認為，要真正發揮教學質量評價的積極導向作用，應將畢業（出口）成績與入學（入口）成績對比，計算出提高率，以此評價一個學校的教學質量，才能注重到每一個學生的發展與提高，從根本上推進海口市教育的均衡發展。

?

?

?

?