盡管經(jīng)常生活在貧窮社區(qū)，加之教育水平低無(wú)法陪孩子讀書，但墨西哥移民家庭的母親卻很少遭遇家庭沖突，這得益于她們配偶的支持以及強(qiáng)大的心理健康。與土生土長(zhǎng)的白人母親相比，墨西哥裔家庭孩子的家教水平并不低。
據(jù)報(bào)道，上述現(xiàn)象只是在對(duì)全美超過(guò)5000個(gè)亞裔移民家庭、拉丁裔移民家庭及本土白人家庭對(duì)比之后的個(gè)別發(fā)現(xiàn)，調(diào)查數(shù)據(jù)取自“早期童年縱向研究項(xiàng)目”(EarlyChildhood LongitudinalStudy)，該項(xiàng)目由來(lái)自韓國(guó)仁川大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校及馬里蘭大學(xué)的研究人員完成，旨在研究移民家庭兒童的發(fā)展?fàn)顩r。
調(diào)查稱，相比之下，與白人母親處于同樣教育水平的中國(guó)移民母親則更多與她們幼小的孩子一起閱讀，但令人不解的是，她們卻面臨較弱的心理健康和更大的家庭沖突。
調(diào)查研究了遷徙歷史、文化實(shí)踐和社會(huì)階層在社會(huì)-情感及家庭早期學(xué)習(xí)實(shí)踐中的關(guān)系。通過(guò)研究，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，與土生土長(zhǎng)的白人孩子相比，移民家庭的孩子雖得益于文化優(yōu)勢(shì)，但卻顯得尤其脆弱。
“許多學(xué)者對(duì)貧困容易導(dǎo)致家教缺失的議題抱有爭(zhēng)論，”主導(dǎo)該項(xiàng)研究的加州大學(xué)伯克利分校教育與公共政策教授布魯斯·福勒(BruceFuller)說(shuō)，“相反的，我們發(fā)現(xiàn)低收入的拉丁裔家庭通常在家教方面顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，并能有效緩沖貧困的不利影響。”
“亞裔群體也有優(yōu)勢(shì)，但表現(xiàn)形式不同。”調(diào)查的主要作者、韓國(guó)仁川大學(xué)心理學(xué)助理教授SunyoungJung稱，“與白人母親相比，華人母親經(jīng)常與孩子們一起閱讀，表現(xiàn)地更為親子。”
不過(guò)有網(wǎng)友提出不同意見(jiàn)，甚至調(diào)侃：“華人媽媽確實(shí)愛(ài)和子女一起閱讀，不過(guò)使用的都是普通話或者廣東話，這顯然不利于孩子在美國(guó)的成長(zhǎng)。”
(編輯:童言) 
