暑假里的哈佛校園，早上9時(shí)剛過(guò)，就有或年輕、或年長(zhǎng)的中國(guó)面孔，背包提書(shū)，步履匆匆地推開(kāi)劍橋鎮(zhèn)神學(xué)街2號(hào)那幢紅磚建筑的厚厚木門(mén)，掃一眼貼滿(mǎn)各種學(xué)術(shù)演講消息的張貼板，便左轉(zhuǎn)進(jìn)入哈佛燕京圖書(shū)館他們中有受哈佛燕京學(xué)社（下稱(chēng)哈燕社）資助來(lái)訪學(xué)的學(xué)者，也有來(lái)進(jìn)修的研究生。
從1958年起，這座紅磚建筑成了哈燕社的辦公地點(diǎn)之一。一對(duì)來(lái)自中國(guó)的石獅子鎮(zhèn)守在樓前，有學(xué)者將它們稱(chēng)為“通往哈佛大學(xué)東亞研究心臟的象征”。
進(jìn)圖書(shū)館閱覽室前，可見(jiàn)左側(cè)墻壁上懸掛著為哈燕社的學(xué)術(shù)發(fā)展立下汗馬功勞的洪業(yè)（煨蓮）照，再前一步，是開(kāi)創(chuàng)了哈佛中國(guó)學(xué)研究的戈鯤化像。圖像無(wú)聲，但正是在這幾位中國(guó)文化與學(xué)術(shù)西傳歷史上扛鼎人物的深邃目光下，一代又一代學(xué)者、學(xué)生晨來(lái)晚歸，沉潛在東西學(xué)術(shù)交流與激蕩的進(jìn)程中。
“心理東西本自同”
成立于1928年1月4日的哈燕社，由美國(guó)鋁業(yè)大亨查爾斯·馬丁·霍爾（Charles M.Hall）的遺產(chǎn)捐贈(zèng)建成，宗旨是提升亞洲在人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的高等教育水平。作為中美之間首個(gè)跨國(guó)學(xué)術(shù)交流機(jī)構(gòu)，哈燕社在兩國(guó)學(xué)術(shù)交流史上，書(shū)寫(xiě)下了重要一筆。
對(duì)哈燕社的成就，在《哈佛燕京學(xué)社》一文中，作者張寄謙評(píng)價(jià)道：“為中美雙方培養(yǎng)了一批研究中國(guó)學(xué)的學(xué)者，其中有些是對(duì)學(xué)術(shù)研究具有方向性影響的人物。”
歷史上，獲哈燕社獎(jiǎng)學(xué)金資助到哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位的中國(guó)學(xué)生有齊思和、翁獨(dú)健、鄭德坤、周一良、楊聯(lián)陞等。對(duì)此，張鳳在《哈佛燕京學(xué)社75年的漢學(xué)貢獻(xiàn)》一文中寫(xiě)道：“燕京研究生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，在當(dāng)年初啟智識(shí)之士求學(xué)西洋，有如大旱之望云霓，能申獲獎(jiǎng)金自別有意義。”這些早年赴哈佛大學(xué)留學(xué)(微博) 的學(xué)子，其日后的學(xué)術(shù)造詣，無(wú)論在國(guó)內(nèi)或國(guó)際學(xué)術(shù)界都達(dá)到了很高水平。
從美國(guó)方面來(lái)看，早期受哈燕社資助到中國(guó)學(xué)習(xí)或進(jìn)行不定期研究訪問(wèn)的學(xué)者有魏魯男、畢乃德、賴(lài)肖爾等。張寄謙認(rèn)為，這一代學(xué)者的成就奠定了美國(guó)中國(guó)學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平，并使其逐步上升，終至越居于歐洲之上。
1981年，在與哈燕社中斷聯(lián)系近30年之后，中國(guó)重新向該社派出訪問(wèn)學(xué)者，到目前，已有400余位中國(guó)學(xué)者、學(xué)生受其資助赴哈佛訪學(xué)、進(jìn)修，進(jìn)一步推進(jìn)了東西方的學(xué)術(shù)交流。
“文明新舊能相益，心理東西本自同。”紅磚小樓一層右側(cè)盡頭的哈燕社的休息室內(nèi)，高懸著陳寶琛以84歲高齡寫(xiě)就的這副對(duì)聯(lián)，回顧哈燕社84年的歷史，不覺(jué)引人作同調(diào)之鳴。
推進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展
距紅磚建筑不遠(yuǎn)，是哈燕社的另一處辦公地點(diǎn)梵瑟樓（VansergHall)。該社的各類(lèi)項(xiàng)目在此處理，哈燕社助理主任李若虹博士也在這里辦公。
據(jù)介紹，目前正在運(yùn)作的主要項(xiàng)目有設(shè)立于1953年的訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目（Visiting ScholarProgram）和訪問(wèn)學(xué)員項(xiàng)目（Visiting FellowsProgram）。前者近年來(lái)每年資助15位學(xué)者，中國(guó)學(xué)者占1/3左右；后者每年資助約七、八位博士生，資助來(lái)自亞洲的博士生來(lái)哈佛從事博士論文的研究和寫(xiě)作，其中也有來(lái)自中國(guó)重點(diǎn)高等院校的學(xué)生。
除這兩個(gè)主要的傳統(tǒng)項(xiàng)目外，為推動(dòng)各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，哈燕社近年新推出培訓(xùn)項(xiàng)目（TrainingProgram），其運(yùn)作模式得益于該學(xué)社具有獨(dú)立性。作為一個(gè)基金會(huì)，哈燕社實(shí)際上是一個(gè)獨(dú)立于哈佛大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)。“亞洲的人文和社會(huì)學(xué)科近年來(lái)發(fā)展很快，與之相應(yīng)，我們的項(xiàng)目會(huì)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和更新，而培訓(xùn)項(xiàng)目即在此背景下產(chǎn)生的。”李若虹說(shuō)。
該項(xiàng)目在哈燕社第七任社長(zhǎng)裴宜理教授上任以后推出，主要用以幫助提攜和發(fā)展人文和社會(huì)科學(xué)中尚處于起步階段或發(fā)展尚不理想的領(lǐng)域和學(xué)科。李若虹以開(kāi)設(shè)過(guò)的比較文學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)項(xiàng)目為例解釋說(shuō)：“雖然中國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了比較文學(xué)專(zhuān)業(yè)，但發(fā)展并不是很規(guī)范。從對(duì)研究對(duì)象的理解和研究方法上，與國(guó)際學(xué)術(shù)界的比較文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究相差很大，所以哈燕社在宇文所安教授的指導(dǎo)下，舉辦了該領(lǐng)域的培訓(xùn)項(xiàng)目。”
培訓(xùn)項(xiàng)目的形式有兩種，一種是哈佛大學(xué)的教授選定領(lǐng)域并指導(dǎo)來(lái)哈燕社的年輕的學(xué)者。哈燕社選拔3-5位年輕學(xué)者來(lái)哈佛進(jìn)行為時(shí)1年的研修，比較文學(xué)和藝術(shù)史的培訓(xùn)項(xiàng)目便屬此類(lèi)；一是哈燕社和亞洲合作高校的某個(gè)研究領(lǐng)域的資深教授合作，在亞洲的高校舉辦為期1到2周的某一領(lǐng)域的培訓(xùn)班。“從目前已舉辦的幾期培訓(xùn)班來(lái)看，確有成效，覆蓋面比傳統(tǒng)的訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目更廣一些。”李若虹說(shuō)。
一次公開(kāi)英文學(xué)術(shù)演講
每年9月，一些剛從中國(guó)來(lái)的學(xué)者、學(xué)生的身影會(huì)出現(xiàn)在哈燕社的紅磚小樓中，開(kāi)始他們?cè)诖说氐脑L學(xué)、研修生活。數(shù)據(jù)顯示，從該社成立至今，受資助的學(xué)者、學(xué)生約達(dá)千位，中國(guó)學(xué)者、學(xué)生有500名左右。如何評(píng)價(jià)他們的訪學(xué)、研修成就，是哈燕社常被問(wèn)到的問(wèn)題。
早年資助的學(xué)人，其學(xué)術(shù)成就有目共睹。但對(duì)從事人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究的學(xué)者來(lái)說(shuō)，短期出成果很難。這便遇到一個(gè)問(wèn)題近年資助的學(xué)人的學(xué)術(shù)成效，該如何衡量？“很難用量化的機(jī)制去評(píng)價(jià)，雖然出版成果算一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但未必每本書(shū)、每篇文章都質(zhì)量上乘，所以也不能一概而論。”李若虹介紹說(shuō)，從哈燕社方面，為增進(jìn)訪學(xué)成效，現(xiàn)在對(duì)訪問(wèn)學(xué)者的要求是在訪學(xué)期間，就自己的研究題目，做一次公開(kāi)的英文學(xué)術(shù)演講。“但那些更深層的、潛移默化的成效日后才能顯示出來(lái)，比如學(xué)者在這里建立的學(xué)術(shù)關(guān)系網(wǎng)，與同一研究領(lǐng)域的教授、學(xué)者的交流心得只會(huì)體現(xiàn)在日后的學(xué)術(shù)研究中。”
在李若虹辦公室的斜對(duì)面，可見(jiàn)一個(gè)供學(xué)者休息、會(huì)朋友或吃午餐的休息室，不少哈燕社的訪問(wèn)學(xué)者帶著自備的簡(jiǎn)易中飯?jiān)谶@里熱了吃，然后或直奔各個(gè)圖書(shū)館，或去參加各類(lèi)研討會(huì)(Seminar)，或鉆進(jìn)哈燕社圖書(shū)館的地下書(shū)庫(kù)查書(shū)……“想看的書(shū)太多了，時(shí)間真的不夠用。”這是中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者常發(fā)的感慨。也許，他們的訪學(xué)成果，正是從這些小小的細(xì)節(jié)中起步簡(jiǎn)單的中飯里，和哈佛教授、來(lái)自世界各地的學(xué)者和學(xué)生的研討論辯中，聽(tīng)講的課堂上，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的借書(shū)單里。
從單向?qū)W習(xí)到雙向交流
“國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界近年來(lái)變化很大，這種變化能在來(lái)哈燕社訪學(xué)、研修的學(xué)者、學(xué)生身上充分反映出來(lái)。”這是從1993年到哈佛攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后留在哈燕社工作的李若虹的感受。
在她看來(lái)，中國(guó)剛剛改革開(kāi)放以后到哈燕社訪學(xué)的學(xué)者，多來(lái)自英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗麄冇⑽谋容^好。后來(lái)，訪問(wèn)學(xué)者的研究領(lǐng)域越來(lái)越寬。“上世紀(jì)80年代來(lái)的中國(guó)學(xué)者多抱著到這兒來(lái)學(xué)習(xí)、鍍金的心態(tài)，全心全意來(lái)向西方求教，而現(xiàn)在的學(xué)者來(lái)到哈佛，和這邊的教授、學(xué)者切磋、交流的條件比以往成熟多了，可以說(shuō)這一訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目也正經(jīng)歷一種由單向?qū)W習(xí)逐漸變?yōu)殡p向交流的過(guò)程。”事實(shí)也表明，近年來(lái)，來(lái)自東亞的訪問(wèn)學(xué)者來(lái)到哈佛，充分利用這邊的資源和本領(lǐng)域內(nèi)的教授和學(xué)者進(jìn)行多方合作，一改過(guò)去那種全盤(pán)接受西方學(xué)術(shù)成就的被動(dòng)的心態(tài)。
毫無(wú)疑問(wèn)，這種變化是正面的，“但尚未達(dá)到一種理想的相互交流的狀況，學(xué)者間的交流還不太平衡。”李若虹說(shuō)，“很多情況下，盡管中國(guó)有的是有關(guān)中國(guó)學(xué)的大批材料和資源，但要從培訓(xùn)博士生的機(jī)制、研究的方法、論域的開(kāi)題和分析的深度來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)者參加學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)的話(huà)語(yǔ)權(quán)依然有限。此外，受語(yǔ)言限制，中國(guó)學(xué)者的一些非常優(yōu)秀的研究成果也不能及時(shí)傳過(guò)來(lái)，得到國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)知。”
哈燕社項(xiàng)目的設(shè)立、運(yùn)作非常關(guān)注這種情況，并努力改變這種學(xué)術(shù)交流上的不平衡狀態(tài)，逐漸取得了一些成效。但從李若虹管理項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“為了能達(dá)到中西方學(xué)者扎扎實(shí)實(shí)地相互切磋、合作，然后取得融會(huì)貫通的交流成果，美國(guó)和東亞的高等院校依然需要付出諸多努力。這并不是短期內(nèi)就能達(dá)到的目標(biāo)，但是我們朝著這一大方向去努力，仍需要很長(zhǎng)時(shí)間的努力和細(xì)水長(zhǎng)流的積累”。為了給亞洲學(xué)者提供和西方學(xué)者真正合作、交流的契機(jī)，哈燕社一直創(chuàng)造條件，讓訪問(wèn)學(xué)者走出自己的小圈子，融入到哈佛大學(xué)乃至更大的國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體中去。
過(guò)去一些年，不少學(xué)者認(rèn)為中國(guó)的中國(guó)學(xué)研究曾被邊緣化，而“中國(guó)學(xué)的研究重鎮(zhèn)在哪里”也一直是很多中國(guó)學(xué)者關(guān)心的話(huà)題。對(duì)此，李若虹的觀點(diǎn)是，在信息發(fā)達(dá)、交流機(jī)會(huì)急劇增多的今天，像當(dāng)年荷蘭的萊頓大學(xué)那樣作為中國(guó)學(xué)的研究重鎮(zhèn)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的情況很難再出現(xiàn)。“我覺(jué)得，倒不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)在哪里，最健康的學(xué)術(shù)研究狀況應(yīng)該是世界各地的學(xué)者相互間都有平衡、平等的交流機(jī)會(huì)。”
(編輯:童言)
