徐老師教導學生們要自主學習，圖為徐老師給學生講課。

　　　海口網9月26日消息（記者?張楊?文/圖）“下面有請第二位同學上來講課。我們歡迎他。”日前，在海南華僑中學高二（5）班的課堂上，徐永清老師依舊延續著自己獨特的講課方法———把課堂交給學生，讓他們自己給自己上課，自己成為自己的老師。而這種獨特的講課方式，也受到了同學們的普遍歡迎。

　　　學生當老師?老師當學生

　　“我們能講嗎？”起初，對于徐老師的做法，很多同學并沒有信心。面對同學的疑問，徐老師沒有直接回應，而是指著要講的一篇文言文問道：“咱們同學要學一篇新文章，無論是古文古詩還是古曲，老師都會先做哪些事啊？”

　　“介紹背景，介紹作者，掃清字詞障礙，讀熟，背誦重要段落，然后留課后作業。”學生們答。

　　徐老師問：“作者、背景還用我介紹嗎？”

　　“用。”同學們一致回答。

　　“書上寫的多清楚，要學會自己學習、主動學習。”徐老師說完又接著問：“字詞不用我講了吧？”

　　“用。”同學們又異口同聲地回答。

　　“看書，不能總依賴老師幫你，哪個字詞不懂，下面不都有注釋嗎？”一邊指著書上的注解，徐老師一邊又問道：“翻譯還用我嗎？”

　　“不用啦。”這回，同學們在徐老師的引導下，終于“開竅”了。

　　“好，明天的課堂交給第一小組的幾位同學。你來當老師。”就這樣，徐老師布置好了讓學生講課的任務。

　　膽量需訓練?別看低自己

　　“請大家……翻……翻……”對于第一次站在講臺上的情景，現在已經讀高二的石晉全還記憶猶新。“一站到講臺上嘴就打結了，雙腿緊張得發抖。”

　　“我們來鼓勵他一下吧！”看到石晉全過于緊張，徐老師帶頭鼓起掌來。

　　“徐老師對我的講課并沒有撒手不管，一遇到卡殼的地方，徐老師就給些引導。”石晉全告訴記者。

　　下課后，石晉全聽到同學們說他的課講得不如第一個同學好。“我第一次感到了對比之下，自己好像很無能。”石晉全說，徐老師課下把他叫到了辦公室。為了開導他，徐老師連續給他講了幾個小故事，告訴他最大的敵人不是別人而是自己。“你要相信自己，不管做什么事，都要腳踏實地，不用跟別人去比較，你要比較的是你自己。”石晉全說，徐老師的這些話一直鼓勵著他。現在，通過徐老師的講課訓練，石晉全在任何場合說話都能落落大方，語文成績也有了明顯的提高。

　　一個“懶”老師?一班勤學生

　　“一個‘懶’老師才能教出一班勤奮的學生。”對于自己讓學生來講課的大膽嘗試，徐永清老師表示，學生的膽量需要訓練，在訓練中讓學生去認識自己，發現自己，完善自己。

　　在班級的管理上，徐老師也大膽放手讓同學們參與管理。“讓學生自己管理自己的班級，老師退居幕后做班級的顧問，能夠更加積極地促進學生責任心的形成。”徐老師說。

　　有這樣一個大膽放手的老師，學生們也感覺到了學習的自由。這個學期，由于文理分班，很多不再跟著徐老師上課的學生紛紛給他發來短信感謝。一名學生寫道：“是徐老師讓我更熱愛語文，讓我發現語文課也可以是如此精彩和自由。能當你的學生是我莫大的榮幸。雖然分班后我不再是您的學生，但我會帶著您的教誨和對語文的熱愛，繼續我的高中生活。”

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