孩子們在草叢間玩耍，貼近自然，貼近綠色。

　　 海口網10月24日消息（記者?雷瓊宇?文/圖）10月15日，教育部公布了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），設定了學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域成長的“階梯”狀標準。指南指出，3歲兒童要學會不跟陌生人走；4歲學會體諒父母辛勞；5歲學會說出家庭住址；6歲學會接受不同意見……《指南》一面世，立即引發熱議。海口3-6歲的兒童能“達標”嗎？家長們如何看待這個成長標準？近日，記者來到海口市的部分幼兒園，采訪了幼教老師和部分家長。

　　19日上午7點，記者在海口龍華區中心幼兒園看到，校門口被送孩子大軍圍得水泄不通。張阿姨的女兒5歲，她告訴記者，“現在很多的家長都希望孩子越早接受教育越好，就怕孩子輸在起跑線上。”這是很多家長的真實心聲，很多幼兒老師表示無奈和擔憂。

　　家住西沙路的佳琪今年剛滿4歲，每天都在幼兒園學習識字和算數。“現在孩子已經會30以內的加減了。”爸爸王先生開心地說。但一項研究表明，在學前班認識較多漢字或是比較會算數的孩子，一年級的語文或數學會領先其他孩子，但到了二年級，水平就與其他孩子持平了。

　　記者在調查中發現，目前，海口市公辦幼兒園比較規范，課堂中以活動、游戲、實踐為主，但在一些民辦幼兒園，尤其是小“家托”，“小學化”傾向相對明顯。

　　海口市中心幼兒園陳海萍園長有著極為豐富的幼教工作經驗。她評價說，“幼兒園教育應該尊重幼兒人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

　　在具體的執行中，陳海萍表示，“學習應該是孩子的自然成長需要被滿足的過程，而不是心靈被知識塞滿的過程。”中心幼兒園為孩子的健康成長營造了“小社會”，比如開辟“悄悄話”小屋說心里話、“妙妙發屋”給孩子當一回“時尚萌主”，讓孩子們在玩中學，而不是“填鴨子”式的硬塞，如果一味強調幼兒教育“小學化”，反而容易挫傷孩子學習的積極性。

　　從事多年幼教工作的省軍區幼兒園李老師認為，“《指南》還是有亮點的，比如讓孩子從小學會孝敬父母，說明了國家更加重視傳統美德的教育，這也是幼兒教育今后努力的方向。”

　　記者發現，海口現在各種興趣班如雨后春筍般層出不窮，而各種興趣班中，外語班最為火爆。一位家長說，現在什么考試都有外語，尤其是英語，所以自己的孩子首先就要學英語。

　　關于幼兒的語言培養，《指南》指出，3至4歲的孩子主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠等。建議家長提供一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書；提供相對安靜的地方，保證幼兒自主閱讀。《指南》還對看電視的時間做了規定：3歲孩子連續看電視不超過15分鐘，6歲孩子不超過半小時。

　　在海口市的幾家書店，記者看到有近十種點讀機品牌在售賣，家長正在為上幼兒班、小學的孩子挑選點讀機。銷售人員說，孩子輕輕一點就有歌曲、英語、唐詩“自動”出來，孩子跟著讀，效果非常好，對孩子學習“有大幫助”。有的品牌一個月能賣幾百臺，銷量非常好。

　　網友“xiaoV”：“那么小的孩子在成長階段根本不需要標準，不需要條條框框，就應該自由發展。”

　　網友“禾苗-茁壯”：“4歲的孩子剛剛建立自我的概念，正在初探自我和他人的區別，這時候孩子怎么會體諒父母呢？”

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