盡管收入有高有低，但涉及孩子的教育支出，每個家庭都是盡可能給孩子提供最好的條件。
本報記者通過采訪發(fā)現(xiàn)，雖然目前義務教育階段的學費全免，但家長們?nèi)砸鎸γ糠倍嗟摹百M”，如補課費、擇校費、贊助費等。教育支出因此成為多數(shù)家庭一個沉重的負擔。
不是每個孩子都有可能成為“郎朗”。專家呼吁，家庭教育支出需要家長回歸理性，量入為出。
2012年年底，湖北荊州市一高中女生在一次考試失利后，不吃飯、不上學甚至要離家出走，精神處于崩潰邊緣。其母簡女士心急如焚，向尹鄧安心理咨詢中心的心理咨詢師尹鄧安教授咨詢解決辦法。本報記者獲悉后，對此事進行調(diào)查采訪。
2012年，簡女士的女兒考上荊州一所省示范高中的三限生，2萬多元的擇校費，對一個工薪家庭來說，是一筆大開支。為了鼓勵女兒上進，簡女士想出了記賬的法子。擇校費、學費、住宿及每月生活費、各類學習用品，女兒花的每一筆錢，簡女士都一一記錄在賬本上。女兒上高中半年，各類支出加在一起已經(jīng)超過了3.5萬元。
每次，簡女士總是當著女兒的面記賬，并隨口說，“現(xiàn)在給你花的，將來都要還給我”，女兒每次都默不作聲。考試失利后，女兒將自己反鎖在寢室里大哭大叫：“將來考不上大學怎么辦？欠媽媽的錢還不了又怎么辦……”簡女士沒想到，原本想勉勵孩子勤奮讀書的記賬法，卻適得其反，還讓女兒背上了沉重的心理壓力，最終導致母女矛盾激化。
簡女士的情況并不是個例。在記者的采訪中，諸多家長坦承也曾給孩子記過賬。家長們反映，現(xiàn)在家庭教育支出的負擔越來越重，為支付孩子上學的費用，家長承受的壓力不比孩子小。有的家長還向記者表達了他們的疑問：“到底該誰來對承受巨大壓力的孩子負責？又該誰來為辛苦賺錢支付孩子高額教育支出的父母負責？”
尹鄧安分析簡女士母女的事件時說：“應試教育制度是導致這類問題的根源。一切為了考試，分數(shù)決定一切，家長認為只要孩子能上好大學、出人頭地，為此付出再多也值。”
應試制度下，成績成為家長關(guān)注的唯一問題，隨著家長對教育重視程度的提高，“不讓孩子輸在起跑線上”、“高投入高回報”等功利性的教育觀念就越來越深入人心，孩子負擔增大的同時，家庭經(jīng)濟負擔也越來越重。
專家表示，目前教育支出的增速明顯快于家庭收入的增速，在義務教育階段，校內(nèi)教育已經(jīng)不能滿足家庭對教育質(zhì)量的追求。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段，基礎(chǔ)性教育支出平均僅占家庭教育總支出的19.8%，這也就是說，城市家庭的教育支出大多數(shù)花在了課外輔導、擇校等方面。因而城市家庭的課外培訓或輔導、買學區(qū)房、擇校等選擇性教育支出與擴展性教育支出，已經(jīng)成為家庭教育支出的主要負擔。父母又將這一負擔轉(zhuǎn)嫁到子女頭上，從而形成一種惡性循環(huán)，讓當下的教育方式陷入“高投入，低回報”的怪圈。
“現(xiàn)在的家長要求孩子只關(guān)心上學、考試，不讓孩子勞動，其實是剝奪了孩子們發(fā)展、成長的權(quán)利，堵塞了他們成長的道路。家長不妨多注重對孩子的人格教育，引導孩子關(guān)心他人、關(guān)注社會，讓孩子健康成長。”尹鄧安這樣建議家長們。
“不是每個孩子都能成郎朗”
放下課本，已經(jīng)是中午12點30分了，在遼寧沈陽某教育培訓機構(gòu)上班的李老師又錯過了午飯時間。“現(xiàn)在是寒假，課非常多，下午1點還有課，午飯就對付一口面包吧。”李老師笑著說。
李老師在社會教育培訓機構(gòu)工作3年了，每天忙忙碌碌已經(jīng)成了習慣。“培訓機構(gòu)有經(jīng)驗的老師特別缺，需要課外輔導的學生特別多，因此，補課的費用也就越來越高。” 李老師介紹，“現(xiàn)在，如果一對一補習，初中生一節(jié)90分鐘的課，最少要130元，初三、高三甚至要200元以上。多數(shù)學生要補習4科，每科每周上兩節(jié)課，一個月就要好幾千元。”由于收入不菲，個別公辦學校的教師甚至放棄了編制，辭職來到社會教育培訓機構(gòu)。
家住沈陽市大東區(qū)的于靜女士對記者說，自己是一個工人，十幾年前就下崗了，每個月上千元的補課費，對她來說是一個沉重的負擔，但是，看到其他孩子都補課，也不能讓自己的孩子“委屈”著。
“比起藝術(shù)院校的消費，普通中學的花費還不算高。”家住皇姑區(qū)由先生的女兒在藝術(shù)院校的附中，每年光學費就8000元。為了讓孩子學鋼琴，孩子上初中的時候，由先生就放棄了工作，到孩子學校附近租房陪讀。每個月的房租和生活費都在2000元左右。為了讓孩子能快速提高，家長還要帶孩子參加夏令營和各種比賽，一次夏令營就要花掉近1萬元。
由先生租房子的桃仙鎮(zhèn)就是個農(nóng)村，但租房的價格卻翻了跟頭地漲。記者隨意撥通了一家租戶的電話：“請問，您那房子出租，多少錢一年啊？”
“至少五千！”
“是跟別人合租，還是自己單租？”
“當然是合租了，要是單租，哪個房子不得萬八千！”
由先生還告訴記者，每天把孩子送到學校后，這些陪讀的家長在桃仙鎮(zhèn)三五成群一邊曬太陽，一邊談論孩子學習，成了當?shù)氐囊痪啊Ｓ浾吲c這些“留守”家長閑聊，人們有意無意都會提到一個名字：郎朗。郎朗出生于沈陽的一個普通家庭，在他父親近乎固執(zhí)而又苛刻的調(diào)教下，成了“世界最年輕的鋼琴大師”。伴著郎朗的成功，其父郎國任不惜辭掉公職孤注一擲培養(yǎng)孩子的做法也被許多家長所仿效。
“不是每一個孩子都能成為郎朗。”沈陽師范大學[微博]教授田鵬穎告訴記者，真正成為“人上人”的學生鳳毛麟角，可是現(xiàn)在絕大多數(shù)的學生家長都希望自己的孩子成為“人上人”，表現(xiàn)在教育投資上就是不計成本，過度消費。
“一般來說，家庭教育支出有三種：基礎(chǔ)性教育支出、擴展性教育支出和選擇性教育支出。其中，學雜費、食宿費、學習用品等基礎(chǔ)性教育支出并不貴，貴的是選擇性支出和擴展性支出。”田鵬穎說，“解決基礎(chǔ)性教育支出，政府已經(jīng)做了許多努力，成果也非常顯著；但是要想削減擴展性教育支出和選擇性教育支出，除了政府努力外，還需要家長回歸理性，量入為出。”
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(編輯:林婧) 
