海口網5月15日消息（記者?吳丹丹）說起微博，人們已不覺陌生。在這個自媒體時代，微博作為一種高效的信息傳播工具，已經迅速進入人們的生活，并且占據了很大一部分。然而，就如網民向低齡化發展一般，微博使用者也越發“年輕”。當分辨是非能力不夠強的小學生進入信息爆炸的微博時代，會造成何種后果？

　　小學生：同學圈子共同娛樂

　　有關報道顯示，目前部分省市小學生中玩微博的人數已占了一部分比例。然而在海口，已開通微博的小學生只是少數。記者隨機走訪了海口部分小學。在秀英區東山鎮，幾乎沒有使用微博的小學生；海口市區內小學則有部分微博使用者，而且均以高年級小學生為主。低年級小學生或許懂得上網玩游戲、上QQ，但幾乎沒接觸過微博。

　　小志（化名）是海口某小學六年級的學生，他說自己玩微博是因為同學邀請的。“微博上有很多笑話段子，還有游戲資訊，我們班男同學會在一起討論并相互轉發，挺好玩的！”而在問起會選擇哪種微博平臺時，小志的回答是騰訊：“因為都有QQ，鼠標一點就開通微博了，特別方便。”至于新浪微博，小志表示班里有其他同學在用，不過他覺得兩者沒什么區別。“都差不多，只要關注的內容好玩就行！”

　　家長：不贊同不支持

　　家住瓊山區的周女士有個上五年級的女兒，據她觀察，女兒沒有使用微博的跡象。“至少我平時沒見過她玩，一般就是上QQ和同學聊天。”她說道，“當然，如果我一進房間她就關掉微博頁面也有可能。”

　　與周女士同住一小區的鄭先生說，從家長的角度，他不愿意自己的孩子在如此小的時候就使用微博：“微博上信息太雜、太亂，大人都會覺得眼花繚亂，更何況是小孩子。現在學習任務那么重，刷微博會浪費時間。”

　　老師：正確引導是關鍵

　　記者就小學生開微博一事采訪了海口市十一小的毛老師。毛老師是市十一小四年級的語文老師，據她反映，她班上的同學并未使用微博，一般只是上網玩游戲和聊天。“可能學校六年級的同學會開微博，但就算有應該也是少數。”

　　毛老師說，網絡是把雙刃劍，微博也一樣，學生是否能正確使用全看老師及家長能否正確引導。通過微博的確可以獲取大量信息，但小學生心智發育尚未成熟，好奇心很重，同時分辨是非能力不高，很容易迷失在微博里。“我本人是不太贊成小學生開微博的。微博上負面信息很多，很容易影響孩子的價值觀，不利于他們的成長。如果發現班里有學生沉迷微博，我會進行勸說。”

　　目前，部分家長會以陌生人的方式關注自己孩子的微博，毛老師認為，方式是可取的。“能隨時關注孩子思想動態，幫助孩子過濾信息，發現不健康的苗頭。在孩子出現嚴重逆反行為的早期，家長可以果斷禁止，并且及時引導。”

　　記者手記

　　采訪過程中，絕大部分家長及老師都反對小學生玩微博，反對理由幾乎一致：怕孩子迷失于形形色色的信息中。這毋庸置疑，面對毫無防御力的小學生，教育者的確應更好地帶領孩子探索這個世界。不允許小學生玩微博，正是一種對他們的保護方式。然而，家長和老師切忌用簡單而粗暴的方式阻止。盡管年少，但高年級小學生已能進行初步的情感判斷。禁止過于絕對，也許會引發孩子嚴重的不滿，有百害而無一利。

　　微博，的確是獲取信息的一種方式，但絕不是惟一途徑。對好奇心旺盛的小學生而言，家長完全可以用其他方法轉移他們的注意力。從另一個角度看，也許單調苦悶的學習生活，正是將小學生推向微博的“幕后黑手”。帶孩子去野外放風，買三兩兒童讀物，抑或是培養孩子對音樂、美術等的興趣，讓這些活動占滿小學生的課余時間，或許他們就不需要從微博中尋找充實。

　　通過具體行動關愛小學生，用豐富的現實填滿他們內心的空虛，這才是所有家長及老師應該做的事。

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