一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。

　　1. 近年來，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科是

　　A．認(rèn)知科學(xué) B.神經(jīng)心理學(xué) C.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) D.心理生理學(xué)

　　2. 構(gòu)造主義認(rèn)為心理學(xué)的研究對象是

　　A．外顯行為 B.意識流 C.直接經(jīng)驗 D.潛意思

　　3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是

　　A．小腦 B.中腦 C.底腦 D.延腦

　　4. 人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于

　　A．頂葉、顳葉、枕葉 B.頂葉、枕葉、顳葉

　　C．顳葉、枕葉、頂葉 D.顳葉、頂葉、枕葉

　　5. 大腦處于安靜和休息狀態(tài)時的腦電波通常為

　　A．α波 B.β波 C.δ波 D.θ波

　　6. 根據(jù)精神分析理論，下列現(xiàn)象不屬于潛意識的是

　　A．夢 B.注意 C.口誤 D.筆誤

　　A．習(xí)性學(xué)實(shí)驗 B.恒河猴實(shí)驗 C.武器效應(yīng)實(shí)驗 D.社會學(xué)習(xí)實(shí)驗

　　8. 視覺中樞單個細(xì)胞的感受野與外側(cè)膝狀體單個細(xì)胞的感受野相比，兩者的關(guān)系是

　　A.前者大 B.前者小 C.兩者相等 D.不確定

　　9. 聽覺的行波理論認(rèn)為，不同頻率的聲音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波最大振幅接近的耳蝸部位是

　　A.底部 B.頂部 C.中部 D.下部

　　10.教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點(diǎn)是

　　A．流暢性差，變通性差 B.流暢性好，變通性差

　　C.流暢性好，變通性好 D.流暢性差，變通性好

　　11. 在概念形成的策略中，記憶負(fù)擔(dān)最輕的是

　　A.保守性聚焦 B.冒險性聚焦 C.同時性掃描 D.繼時性掃描

　　12. 獨(dú)白言語屬于

　　A.對話言語 B書面言語 C.外部言語 D.內(nèi)部言語

　　13. 當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采用的主動破壞性策略是

　　A.忽視（neglect） B.表達(dá)（voice） C.忠誠（loyalty） D.退出（exit）

　　14. 下列情緒理論中，強(qiáng)調(diào)對生理喚醒進(jìn)行認(rèn)知解釋的是

　　A．沙赫特-辛格的情緒理論 B.詹姆斯-蘭格的情緒理論 C.阿諾德的情緒理論 D.伊扎德的情緒理論

　　15. 根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控的因素是

　　A.努力 B.運(yùn)氣 C.能力 D.任務(wù)難度

　　16. 下列選項中，不屬于意志行動特征的是

　　A．預(yù)定目的 B．克服困難 C．隨意運(yùn)動 D．習(xí)慣活動

　　17. 在阿希的從眾實(shí)驗中，要求被試完成的任務(wù)是

　　A．深度知覺判斷 B．運(yùn)動知覺判斷 C．顏色知覺判斷 D．線段知覺判斷

　　18. 小張性情急躁，成就動機(jī)水平高，具有很強(qiáng)的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于

　　A．T+型 B．T—型 C．A型 D．B型

　　19. 在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，遵循現(xiàn)實(shí)原則的是

　　A．本我 B．自我 C．超我 D．力比多

　　20. 兒童發(fā)展的性別差異研究表明，學(xué)前期男童和女童之間最大的差異在于

　　A．語文測驗成績 B．?dāng)?shù)學(xué)測驗成績 C．工作記憶容量 D．游戲模式

　　21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音樂的喜愛，而盈盈也認(rèn)同了父母關(guān)于學(xué)業(yè)成績重要性的看法，這個例證所體現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象是

　　A．同步現(xiàn)象 B．再社會化 C．相互社會化 D．遠(yuǎn)端—近端發(fā)展

　　22. 認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學(xué)家是

　　A．蒙臺梭利 B．霍爾 C．斯賓塞 D．桑代克

　　23.與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論相比，維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論更強(qiáng)調(diào)

　　A．社會起因 B．個體起因 C．嬰兒期的發(fā)展 D．青少年期的發(fā)展

　　24. 自我同一性的確立是青少年期的主要發(fā)展任務(wù)，未經(jīng)歷危機(jī)和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于

　　A.同一性達(dá)成 B.同一性延緩

　　C.同一性停滯 D.同一性混亂

　　25. 對同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現(xiàn)出明顯下降趨勢的是

　　A.對事實(shí)性知識的回憶

　　B.感覺記憶能力

　　C.限時條件下的動作反應(yīng)速度

　　D.控制了視敏度的個別差異后對線段長度的比較判斷

　　26. 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是

　　A.學(xué)生心理 B.學(xué)習(xí)心理 C.教師心理 D.課堂管理心理

　　27.下列選項中，屬于內(nèi)部動機(jī)的是

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.親和內(nèi)驅(qū)力

　　28. 奧蘇泊爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

　　A.比較組織者 B.觀念固著點(diǎn) C.關(guān)系類屬者 D.符號中介物

　　29.威特金把認(rèn)知風(fēng)格類型劃分為

　　A.沉思-沖動 B.同時性-繼時性

　　C.場獨(dú)立-場依存 D.聚合思維-發(fā)散思維

　　30. “水中打靶實(shí)驗”證明的遷移理論是

　　A.共同要素說 B.原理概括說

　　C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D.學(xué)習(xí)定勢說

　　31. 根據(jù)阿特金森的觀點(diǎn)，不屬于高成就動機(jī)者特點(diǎn)的是

　　A.中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功

　　B.活動目的明確，并抱有成功的期望

　　C.精力充沛，探新求異，具有開拓精神

　　D.以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴

　　32. 最先將物理學(xué)的方法引進(jìn)心理學(xué)的研究，并對心理學(xué)與物理量之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)探索的學(xué)者是

　　A.韋伯 B.費(fèi)希納 C.繆勒 D.赫爾姆霍茨

　　33. 波斯納（M.I.Posner）采用大、小寫字母組合的材料進(jìn)行實(shí)驗，結(jié)果證實(shí)了個體對刺激信息進(jìn)行加工時既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是

　　A．減法反應(yīng)時法 B．加法反應(yīng)時法 C．開窗實(shí)驗法 D．心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗法

　　34. 在研究交通信號燈亮度對駕駛員反應(yīng)速度的影響時，交通燈的亮度是

　　A．因變量 B．自變量 C．控制變量 D．無關(guān)變量

　　35.在心理學(xué)研究報告中，闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和實(shí)驗程序等情況的部分屬于

　　A．引言 B．方法 C．結(jié)果 D．討論

　　36. 在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機(jī)偏好影響的研究中，其實(shí)驗設(shè)計為

　　A．2×3設(shè)計 B．1×3設(shè)計 C．2×2設(shè)計 D．3×3設(shè)計

　　37. 在聽覺實(shí)驗中，研究者為了控制噪音的影響，把實(shí)驗安排在隔音室中進(jìn)行。這種控制額外變量的方法是

　　A．消除法 B．恒定法 C．隨機(jī)法 D．匹配法

　　38. 下表所示為一個有四種實(shí)驗處理的設(shè)計方案。該研究設(shè)計屬于

　　A．匹配設(shè)計

　　B．ABBA設(shè)計

　　C．拉丁方設(shè)計

　　D．混合設(shè)計

　　39. 在某研究設(shè)計中，用方便分組的方式，將被試分為一個實(shí)驗組和一個控制組，對兩組均進(jìn)行了一次前測和后測。該設(shè)計是

　　A．交叉滯后設(shè)計 B．時間序列設(shè)計

　　C．相等時間樣本設(shè)計 D．不相等對照組設(shè)計

　　40. 有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但XX辨認(rèn)之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實(shí)驗存在

　　A．期望效應(yīng) B．練習(xí)效應(yīng) C．習(xí)慣效應(yīng) D．交互效應(yīng)

　　41. 下列選項中，屬于準(zhǔn)實(shí)驗設(shè)計的是

　　A．匹配組設(shè)計 B．被試間設(shè)計

　　C．被試內(nèi)設(shè)計 D．交叉滯后組相關(guān)設(shè)計

　　42. 用直線內(nèi)插法來計算差別閾限

　　A．恒定刺激法 B.平均差誤法

　　C. 最小變化法 D.信號檢測法

　　43. 平均差誤法實(shí)驗

　　A.時間 B.習(xí)慣

　　C.動作 D.期望

　　44.

　　45. 在研究瞬間記憶消退規(guī)律時，常用的實(shí)驗方法是

　　A．自由回憶法 B.對偶聯(lián)想法

　　C．系列回憶法 D.延遲部分報告法

　　46. 在一個實(shí)驗中，被試的簡單反應(yīng)時是300ms，辨別反應(yīng)時是450ms，選擇反應(yīng)時是850ms，該被試的選擇時間是

　　A．550ms B.400ms

　　C.150ms D.100ms

　　47.在經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗中，因變量是

　　A.反應(yīng)時間 B.旋轉(zhuǎn)角度

　　C. 再認(rèn)數(shù)量 D.回憶數(shù)量

　　48. 下列實(shí)驗中，支持情緒先天獲得論的經(jīng)典實(shí)驗為

　　A.華生小艾爾伯特恐懼實(shí)驗 B.哈羅德恒河猴依戀實(shí)驗 C.沙赫特的認(rèn)知激活實(shí)驗 D.阿諾德的認(rèn)知激活實(shí)驗

　　49. 為了規(guī)范和維護(hù)心理測驗工作的發(fā)展，中國心理學(xué)會于1992年頒布

　　A．《計算機(jī)化測驗學(xué)解釋指南》

　　B．《心理學(xué)家的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范》

　　C．《心理測驗管理》

　　D．教育和心理測驗標(biāo)準(zhǔn)

　　50. 多質(zhì)多法（MTMM）所考慮的測驗效度類型是

　　A．內(nèi)容效度 B.構(gòu)想效度

　　C．同時效度 D.預(yù)測效度

　　51. 瑞文推理測驗的常模分?jǐn)?shù)采用的是

　　A.百分?jǐn)?shù) B.四分位差

　　C．百分位差 D.百分等級

　　52. 美國心理學(xué)家莫里諾（J.I.Moreno）提出的社會測量法主要用于測量

　　A．人際關(guān)系 B.組織關(guān)系

　　C．組織 D.組織地位

　　53.如果要評估一個人員選拔測驗的預(yù)測效度，最恰當(dāng)?shù)男Ф仁?/p>

　　A.薪水 B.工齡 C.績效 D.職務(wù)

　　54.下列選項中，不屬于XX測驗的是

　　A.句子完成測驗 B.XX人格調(diào)查表 C.語詞聯(lián)想測驗 D.主題統(tǒng)覺測驗

　　55.第一次世界大戰(zhàn)期間，為了快速選拔官兵和分派兵種而編制的測驗屬于

　　A．個別測驗 B.特殊能力測驗

　　C.語詞聯(lián)想測驗 D.同體測驗

　　56.下列選項中，具有等距單位的常模參照分?jǐn)?shù)是

　　A.發(fā)展順序量表 B.教育商數(shù) C.T分?jǐn)?shù) D.百分等級

　　57.由五選一的選擇題組成的測驗，其通過率為0.60，消除猜測因素的影響后校正難度為

　　A．0.40 B.0.50

　　C．0.75 D.0.80

　　58.下列有關(guān)正態(tài)曲線模型，不正確的是

　　A．曲線以平均數(shù)為對稱軸 B. y值越大，P值越大

　　C．曲線與X軸之間區(qū)域面積為1 D.曲線呈現(xiàn)“中間高，兩邊低”的形狀

　　59.通常主要成分分析要求所選擇的主成分對應(yīng)的特征根λ應(yīng)該是

　　A． B.

　　C. D.

　　60.比較同一團(tuán)體不同屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計指標(biāo)是

　　A．全距 B．方差 C．四分位差 D．變異系數(shù)

　　61.心理學(xué)研究中，協(xié)方差分析能夠

　　A．控制無關(guān)變異 B．使實(shí)驗變異最大化

　　C．減少個體誤差 D．減少隨機(jī)誤差

　　62.當(dāng)兩個總體。。時，當(dāng)對兩個。。求平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗通常用

　　A．2檢驗 B. 檢驗

　　C．t檢驗 D.F檢驗

　　63單尾Z檢驗中，α確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為

　　A．1.64 B．1.96 C．2.33 D．2.58

　　64.總體平均數(shù)為M，方差為的正態(tài)分布，則變量為n的。。求平均權(quán)分布服從

　　A． B.

　　C. D.

　　65. 65.兩個骰子擲一次，出現(xiàn)兩個相同點(diǎn)數(shù)的概率是

　　A．1/3 B．1/6 C．1/12 D．1/36

　　二、多項選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選均不得分。

　　66. 影響注意廣度的因素有

　　A．知覺對象的特點(diǎn) B．活動任務(wù) C．神經(jīng)過程的靈活性 D．知識經(jīng)驗

　　67. 想象對表象進(jìn)行加工改造的形式有

　　A．黏合 B．內(nèi)化 C．典型化 D．夸張

　　68.用測謊儀測謊通常使用的生理指標(biāo)有

　　A．血壓 B．心率 C．皮膚電 D．呼吸頻率

　　69.艾森克提出的人格基本維度有

　　A．外傾性 B．開放性 C．神經(jīng)質(zhì) D．精神質(zhì)

　　70.下列選項中，體現(xiàn)了畢生發(fā)展思想的有

　　A．心理發(fā)展貫穿于人的一生

　　B．心理發(fā)展包括生長和衰退兩個方面

　　C．發(fā)展過程中存在選擇、優(yōu)化、補(bǔ)償三者之間的協(xié)調(diào)

　　D．從中年到老年的心理變化是一個逐步老化和衰退的過程

　　71.下列觀念中，與“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”含義基本相同的有

　　A．赫爾巴特的“統(tǒng)覺團(tuán)” B.托爾曼的“認(rèn)知地圖”

　　C．布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)” D.皮亞杰的“圖式”

　　72.一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺掩蔽。其特點(diǎn)有

　　A．白噪音的掩蔽效果與純音相同

　　B．單耳掩蔽作用比雙兒掩蔽作用顯著

　　C．掩蔽聲強(qiáng)度增加不導(dǎo)致掩蔽量的相應(yīng)增加

　　D．被掩蔽聲在時間上越接近掩蔽聲，閾值提高越大

　　73.研究注意的實(shí)驗范式包括

　　A.點(diǎn)探測范式 B.啟動范式

　　C．空間線索范式 D.快速系列呈現(xiàn)范式

　　74. 霍蘭德根據(jù)其職業(yè)類型理論編制的興趣量表有

　　A．自我定向調(diào)查表（SDS） B.職業(yè)偏好調(diào)查表（VPI）

　　C．職業(yè)指向調(diào)查表（OOI） D.職業(yè)評定調(diào)查表（CAI）

　　75.在心理科學(xué)的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有

　　A．系統(tǒng)誤差 B.隨機(jī)誤差

　　C．組間誤差 D.抽樣誤差

　　三、簡答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題紙指定位置上。

　　76. 簡述知覺的組織原則。

　　77. 簡述加德納的多元智力理論。

　　78. 簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要區(qū)別。

　　79. 簡述心理學(xué)實(shí)驗研究的一般程序。

　　80.在一項典型的兒童前瞻記憶實(shí)驗中，先向兒童介紹一個叫嘟嘟的鼴鼠玩偶，并告訴兒童：“鼴鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但它在白天看不到東西，現(xiàn)在就請你來幫助嘟嘟，把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動物（如牛、狗、豬、馬）。所以，如果你發(fā)現(xiàn)了動物的圖片，就把它們藏起來。”請根據(jù)該實(shí)驗任務(wù)的描述，回答下列問題：

　　（1）該實(shí)驗中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？

　　（2）該實(shí)驗屬于哪種類型的前瞻記憶實(shí)驗？

　　四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。

　　81. 什么是工作記憶？具體分析工作記憶各成分的功能。

　　82.伍德沃德實(shí)驗，如下圖，旨在考察6個月嬰兒能否認(rèn)識到實(shí)驗者的伸手動作是指向某一特定客體的動作，實(shí)驗具體包括步驟：（1）嬰兒觀看某種包括兩個客體的事件場景（圖1習(xí)慣化刺激）：實(shí)驗者從場景一側(cè)伸出一只手并抓住客體a，反復(fù)重現(xiàn)這個動作直到嬰兒習(xí)慣化；（2）然后調(diào)換兩個客體的位置，并以左右平衡的順序重現(xiàn)兩個測驗事件（圖2,3）。測驗事件一：實(shí)驗者依然把手伸向并抓住，與步驟1相同的客體a（老客體事件）。測驗事件二，實(shí)驗者把手伸向并抓住另一個客體b（新客體事件）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒對新客體事件的去習(xí)慣化程度高于對老客體事件的去習(xí)慣化程度。試依照習(xí)慣化-去習(xí)慣化范式分析該實(shí)驗邏輯及其所得結(jié)果含義。

　　83.現(xiàn)有一項關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究，在分析兩者關(guān)系時，有人建議用相關(guān)分析，有人建議用回憶分析，根據(jù)條件回答下列問題。

　　①簡述相關(guān)分析與回歸分析的區(qū)別于聯(lián)系。

　　②若學(xué)生動機(jī)水平與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)為0.95，能否判斷學(xué)習(xí)成績的變異可用動機(jī)水平來解釋？如果可以，解釋量是多少？如果不可以，為什么？

　　③已知動機(jī)水平的平均數(shù)為38.6，標(biāo)準(zhǔn)差為21.65，學(xué)習(xí)成績平均數(shù)是33.8，標(biāo)準(zhǔn)差為18.76，求回歸方程。?