????“偶（我）是一個開朗自信額（的）女孩，童鞋（同學）們都很喜歡偶（我）……”日前，記者在走訪中發現，“拍磚”、“偶”、“盆友”、“鴨梨山大”等網絡詞語成了不少中小學生作文中的“大愛”，連小學生都會在作文中感嘆“神馬都是浮云”。面對網絡詞語在作文中的頻頻出現，大家應該如何對待它？學生在使用時是何心態？老師對此有何看法？對此，記者進行了采訪。

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????專家建議：規范母語應疏堵結合

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????網絡語言頻頻出現

????“偶（我）喜歡宅，沒事織個圍脖（微博），跟童鞋（同學）們在網上交流的時候要多一些。……這個世界太瘋狂了，偶（我）終于發現，我只是打醬油（路過）的。”這是網絡上盛傳的某高一學生一篇作文中的句子 ，整篇文章思路清晰，只是網絡語言頻頻出現。數了一下，一篇800多字的作文中竟出現了12次網絡語言。

????走訪中，記者發現，像這樣的作文在海口的中小學的作文中也時常出現。海口二十五小畢業班語文老師謝老師向記者解讀道，現在的校園里“90后”、“00后”是主要群體，這些孩子們或多或少都在接受著網絡給其生活和學習帶來的影響，網絡語言出現在作文中便是其體現之一。除了網絡用語，像“今天天氣好好好好哦”、“人家喜歡這樣子啦”等等諸如此類的語言也是現在學生喜歡用的。碰到學生作文中出現網絡語言，謝老師都會用紅筆圈出來，旁邊打上問號，以引起學生的注意。

????高三學生努力抵制

????記者對受訪學生進行了調查，發現不少學生對作文中使用網絡語言表示無所謂。高二學生陳誠表示，現在連網絡語言都不懂，那就真的“悲催”了。他認為，網絡已經成為現代人生活中不可缺少的元素之一，作為新時代的年輕人，如果連時下最火爆、最流行的網絡語言都不懂的話，如何適應這個社會？

????與此相反的，也有不少學生對此持反對態度，尤其是高三學生。海南中學高三學生小方說：“平時在交流中我們也使用網絡語言，但在作文中我們都不會用，因為高考作文中出現這樣的詞語，是要扣分的。”小方告訴記者，進入高三以來，大家都很重視學習成績，老師也不止一次講過作文中不能出現網絡語言，因此幾乎沒有同學會在作文中使用網絡語言。

????規范母語疏堵結合

????“不讓大家在作文中使用網絡語言，是為了捍衛母語的純潔。學會規范使用母語，應該是每個學生必須要遵守的。”謝老師表示，同學們在平時生活中使用并沒有什么大礙，但如果在考試中使用網絡語言，尤其是一些不成熟的、沒有被認同的網絡語言，勢必會影響作文得分，會吃虧的。

????走訪中，不少語文教師對學生使用網絡語言持反對意見，他們表示，網絡語言的特點主要是其構詞賦義的隨意性、交流簡便、靈活無規則，是網絡時代的一種“快餐文化”。它自然會被傳統語言自覺排斥，但在“快餐時代”也成傳統、“快餐文化”也漸成正統的大背景下，傳統語言也會在排斥中接納，保守遲緩地包容。

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