名校合作：萬寧與北師大合作開辦北師大萬寧附中
????“三個三” 第一個“三”： 三個“十條” 校園十條禁令 課堂教學管理十條 教學管理規范十條 第二個“三”： 三大考核 行政干部每月量化考核 教學人員每月量化考核 班主任每月量化考核 考核結果與績效工資 直接掛鉤 第三個“三”： “全人教育”三內涵 每個教職工都要全身心育人 讓每個學生都有發展 讓每個學生都能 全面發展 制圖/張昕
????教育改革
????一直以來，萬寧人對子女的教育十分看重。然而，遺憾的是，與海口、文昌、瓊海等地一些重點中學相比，萬寧本地中學無法滿足家長們迫切的愿望。每年都有大批萬寧籍學生涌入外地重點中學。
????為了改變這種教育現狀，2012年，萬寧市與北京師范大學合作辦學，開辦北京師范大學萬寧附屬中學，并于當年9月正式招生。這所學校是國有公辦學校，招生的主要對象為萬寧學生。
????北師大萬寧附中的開辦，對萬寧教育來說是一項極大的嘗試與改革。正如一塊石子投入了平靜的湖水，萬寧一直不夠理想的教育開始發生了喜人的變化。
????打造特色教學模式
????嶄新的教學樓、高標準建設的體育場、設備完善的電教室、造型優美的科技樓、舒適的學生公寓……在北師大萬寧附中占地300畝的校園內，不同功能的建筑布局合理，恢弘大氣。這個設施齊全，環境優美的校園，安全按國家級標準化學校建設。前期校園建設的征地費用、建設費用以及撥給北師大15年的托管經費，加起來萬寧一共為這個新學校投入了4.1個億元。
????除了一流的硬件設施，北師大萬寧附中的師資力量和教學模式也頗受家長們的認可。
????北師大萬寧附中校長張東海介紹，學校從全國引進高級教師、骨干教師及部分學科帶頭人，建設一支教育理念新、師德素質優、教學水平高的師資隊伍。目前，學校現有特級教師3人，高級教師和省市級學科帶頭人36人，骨干教師30人，碩士研究生39人。
????創新課程設置、提倡個性化和個別化的“高效課堂”教學模式、積極開展課堂教學和教學科研、加強教師的培訓和考核……這所學校所推行的一系列措施，使其在辦學不久就鋒芒初現。
????“北師大對我們學校一年以來形成的一套教學和管理系統非常認同。”對于學校的管理和教學創新點，張東海將其總結為“三個三”———第一個“三”是三個“十條”，即校園十條禁令、課堂教學管理十條和教學管理規范十條；第二個“三”是三大考核，即對行政干部、教學人員和班主任每月的量化考核，考核結果與績效工資直接掛鉤；第三個“三”是“全人教育”的三個內涵，即每個教職工都要全身心育人、讓每個學生都有發展、讓每個學生都能全面發展。
????政府投錢又放權
????除了改進硬件設施、師資力量和教學模式外，北師大萬寧附中另一個引人關注的改革之處，在于學校管理體制的改變。
????在與北師大附中合作之初，萬寧就與對方簽訂了一份合作協議書，根據協議，萬寧市負責教學基礎設施建設及教育經費投入，北師大則投入師資力量、教學資源、教育品牌、團隊管理等。學校管理體制采取“理事會領導下的校長負責制”，理事會由萬寧市政府及北師大雙方共同組成。
????和以往政府是公立學校的管理者不同，這次，萬寧市政府的身份更側重于服務者。雖然理事會中有萬寧市政府的代表，但這個理事會對校長制定的學校管理制度、學校管理層的選聘、老師的選聘等都沒有干涉的權力，政府投了錢又放了權。
????省教育廳新聞發言人韓小雨表示，這種新的管理體制，在我省公立學校還是首例。“這種模式有利于充分利用萬寧和北師大雙方的資源。”對于這種管理體制，韓小雨如此評價道。
????名校攪活當地教育
????盡管只開辦了1年多的北師大萬寧附中還沒有機會在中考和高考中有所表現，但在去年的招生中，這所學校已經成為當地及周邊市縣家長追捧的對象。
????現在就讀于北師大萬寧附中高二（5）班的肖小娟，初中時被父母送到海口就讀。去年，聽說萬寧有了好學校后，肖小娟又被父母送回了萬寧上學。“我很喜歡這里的學習氛圍，讓我覺得學習是一件很快樂的事情。”
????如今，有很多學生開始像肖小娟一樣，被父母送回了萬寧就讀。據統計，去年，共有486名在外地讀書的學子回流萬寧。
????在分管教育的萬寧市副市長黃小平看來，這和北師大萬寧附中的成功有極大的關系。
????萬寧市教育有關負責人告訴記者，在北師大萬寧附中的帶動下，萬寧的其他學校也意識到必須改變現有的教學狀態，開始進行一系列的提升。這位負責人表示，引進優質教育資源，打造區域性名校，能夠在全市教育領域產生強大的“鯰魚效應”，從而達到以點帶面，促進全市教育水平的全面提高的效果。
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