????無奈之舉中的“防逃課神器”

????實行席卡實名上課，除了增強師生之間的互動交流，另一個初衷是為了保證課堂出勤率。蘇大物理學(xué)部的張振華老師說，這樣的學(xué)生席卡由學(xué)部統(tǒng)一制作，課前由班長統(tǒng)一分發(fā)，每位同學(xué)找到合適的座位后，要把自己的席卡放在課桌上。同時，班長會將請假之外未到同學(xué)的席卡放置在前排，這樣遲到曠課的同學(xué)就一目了然了。此舉不僅縮減了老師上課點名的時間，而且有效提高了上課出勤率。據(jù)上課老師反映，席卡課堂試行首日，“效果極好，出勤爆滿”。

????“以前我還敢偶爾逃逃課，特別是不喜歡的課，自覺偶爾不來也沒事。但現(xiàn)在不行了，有了席卡之后必須要來上課，否則老師一看席卡就知道我沒來。”光伏班的同學(xué)小陳說，現(xiàn)在不僅不敢逃課了，而且聽課都比以前認(rèn)真，生怕走神被老師當(dāng)場點名提問。

????有網(wǎng)友評論說，在當(dāng)今大學(xué)校園里，逃課已成為較普遍的現(xiàn)象，有時甚至一堂課聽講學(xué)生寥寥，有償代課、花錢雇人替自己上課都不是什么稀奇事。“上課實名制”確是一項防止學(xué)生逃課、保證課堂出勤的利器乃至神器。

????事實上，為了應(yīng)對大學(xué)生頻頻逃課、手法翻新的現(xiàn)狀，各地高校在傳統(tǒng)點名法之外，也紛紛推出新招：南京某高校在今年推出360度拍照查缺；四川大學(xué)教授則發(fā)明了“刷臉軟件”；濟南一高校則用指紋機對上課學(xué)生進(jìn)行考勤……狠抓出勤率似乎成了高校管理者們“無奈之舉中的有效之舉”。沙丹丹說：“席卡制課堂在一定程度上‘堵’住了學(xué)生逃課的路。讓他們親自來上課，在課堂上多學(xué)點兒東西，這也是出于對他們負(fù)責(zé)的考慮。”

????倒逼教師上好課

????有了“實名制”，出勤率明顯提高了，但現(xiàn)在的課堂真能把學(xué)生留住嗎？

????蘇大物理師范專業(yè)的田洋同學(xué)對記者說，有些同學(xué)逃課，是感覺課堂“沒意思”。田洋說，很多科目的考試很容易通過，只要在期末考試前給出重點，背一背，即使平時不去上課，對成績的影響也很小。“有些課程內(nèi)容枯燥，實用性不強，理論艱澀難懂，老師講課敷衍，課堂氣氛沉悶。”

????“對于課堂教學(xué)的問題，應(yīng)該從‘教’與‘學(xué)’兩個方面來考量，而關(guān)鍵在于‘教’。”蘇州大學(xué)物理學(xué)部的陳康老師向記者介紹了一個有趣的現(xiàn)象：越是名教授、精品課，就越不需要點名，有的學(xué)校甚至曝出過學(xué)生為聽名師講座擠破報告廳大門的新聞。“原因無他，正所謂‘桃李不言，下自成蹊’。如果教師的教學(xué)能力不夠，平庸無聊又缺乏新意，就會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。高校應(yīng)該做的，就是要把課堂搞活，增強大學(xué)課堂的吸引力。”

????那么，大學(xué)課堂如何牢牢“拴”住學(xué)生的心呢？有專家指出，首先要改變教師評價機制，把課堂教學(xué)質(zhì)量納入到教師評價標(biāo)準(zhǔn)中來，教師職稱評審必須先過“教學(xué)關(guān)”；其次是在學(xué)生給教師授課的評價方面有更多嘗試，開發(fā)適合不同學(xué)科類別和課程組織形式的評價指標(biāo)。“最重要的是，大學(xué)老師要從學(xué)生的角度出發(fā)，多采用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。唯有如此，我們的大學(xué)課堂才能以學(xué)識引人、以師德化人，學(xué)生才能打心眼里想上課、盼著上課。”

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