????前日晚上，在南京地鐵二號線車上，一名老人帶著剛剛放學的小孫子乘車回家。然而，不知道什么原因，小孫子在車廂內突然發起飆來，對著奶奶大打出手，拳腳相向，還扇了奶奶一耳光。乘客們一邊拉架，一邊震驚于孩子的粗暴行為，更有旁觀者拍下了整個過程。

????在很多網友指責這個小孩子的同時，家庭和學校的教育問題也引起各方的反思。老人想要給予孫輩足夠的愛，固然沒錯，但如何平衡“愛”和“管教”，不讓“愛”演變為毫無原則的“縱容”，成為很多人需要思考的課題。

????視頻回放

????小孫子對奶奶

????罵罵咧咧甩耳光

????在目擊乘客拍攝的視頻中，記者看到，動手的小男孩大概是上小學的年紀。長得虎頭虎腦，說話聲音還稚氣未脫，卻咬牙切齒地不停咒罵著奶奶：“你有病”，罵罵咧咧的同時，還用手中的不銹鋼保溫杯，不停地錘向奶奶的肩膀和胸口，由于竭力用勁，小男孩的面部都猙獰了起來。

????奶奶手中還提著小孫子的書包，面對小孫子的無理取鬧，奶奶顯得十分生氣，一邊推開孫子的拳頭，一邊試圖奪下他手中的保溫杯。

????推搡間，孫子好像更加火大，“變本加厲”地和奶奶撕扯起來，竟然甩手給了奶奶一個耳光，隨后拳腳相向，猛烈地踢踹奶奶的腿和肚子。

????地鐵上的乘客看不下去，一位大嬸更是按耐不住，拉住小男孩的手臂，試圖“拉架”。然而小男孩一邊掙脫，一邊更加怒從中來，加倍用勁地踢踹奶奶，甚至目露兇光，惡狠狠地咬著牙，不停地揮舞著拳頭。

????十分鐘后，直到目擊乘客下車，小男孩還未停下手來。據奶奶說，小孫子平時在家里比較受寵，當天可能是奶奶說了幾句他不愛聽的話，就兇成了這樣。

????目擊乘客

????紛紛感嘆：“這小孩子太厲害了”

????目擊小男孩對于長輩的“拳打腳踢”，乘客們紛紛指責。在視頻里，記者看到不少乘客皺著眉、搖著頭指責小男孩的惡劣行為。還有乘客感嘆：“這小孩子太厲害了”，缺乏管教。

????而拉架的那位大嬸乘客，和被打奶奶年紀差不多，也是接孫子放學的。她一邊拉架，一邊憤怒地指責小男孩太忤逆。

????而大嬸的那位小孫子，卻叉著腰，冷靜地站在一旁觀戰，甚至面露笑意，感覺像在看一場鬧劇。

????在社交網絡上，這個視頻引起不少網友圍觀，有人指責孩子無法無天，認為疏于管教，甚至認為這孩子欠打。還有人認為，孩子還小，不能單純地批評孩子，家庭和學校的教育也值得反思，作為奶奶也很有責任，可能是平時過分溺愛，助長了孩子的蠻橫。

????特級老師

????許多家長只注重對孩子知識傳授

????學校教育在孩子的成長之初，起到至關重要的作用。著名語文特級教師、執教五十年的喻旭初老師，在了解了這一事件后，向記者表示，很多人震驚于孩子的粗暴舉動，但在事件背后，更應該反思：孩子為什么會做出這樣的行為？

????“最大的問題在于，學校和整個社會過分注重對于孩子知識的傳授，而忽視了對他們人格的教育、培養。”喻旭初指出，受整個社會氛圍以及升學壓力的影響，家長和老師都只關心孩子的學習成績、是否能考上好學校，而最基本的尊敬長輩、友善待人這些傳統美德、修養，卻關心得不夠。

????隨著社會的發展，整個社會趨于知識化、科學化，喻旭初說，當今的孩子對于文化知識吸收得很多，爺爺、奶奶這些老一輩人，在面對新時期的一代人時，會有不適應。“現在的孩子大多都是獨生子，全家人的期待和關注，都聚焦在這一個孩子身上，所以這代孩子自尊心強，但內心又極為脆弱，容不得失敗與批評。”

????喻旭初由此認為，老人在帶孫輩時，也要提高自身的文化水平，學習新知識、包括心理學、教育學，多與老師溝通交流，用適合孩子的方法，對孩子提供正確的引導和教育。

????奶奶傳經

????長輩要注意揣摩小孩子內心感受

????78歲的馬玉茹是拉薩路小學的退休老師，從事多年大隊輔導員工作的她，可謂是兒童教育的專家。馬玉茹分別有一個23歲的孫子和5歲的孫女，她一手“拉扯”大的孫子目前在國外念書，是個彬彬有禮、德學兼備的小伙子。而5歲的孫女現在和她住一起，按馬玉茹的話說，她和孫女是祖孫，更是朋友的關系。

????說起這起“孫子地鐵上打奶奶”事件，馬玉茹認為，孫子固然有錯，但這位奶奶的教育方式一定也有問題。“作為長輩，不能簡單只滿足孩子的物質需要，也不是為他做飯、幫他背書包等，就是愛對了。要注重揣摩孩子的內心，了解孩子的性格、情緒、需求。”馬玉茹說，她雖然不知道這位奶奶說了什么話，激怒到孫子，但她自己在帶孫女時，會注意到和孩子溝通的技巧。

????“首先我在外人面前不會批評孫女的不是，所有缺點回到家慢慢教育，作為家長要懂得在外呵護孩子的自尊。”馬玉茹說，作為長輩，盡量先不要用呵斥的語言教訓孩子，要在身份上“蹲”下來，用孩子能接受、能聽得懂的方式，溫和地向孩子分析他做得欠妥和需要改善的地方。

????馬玉茹說，如果她是事件中的那位奶奶，首先會注意孩子的內心和情緒，不會輕易說引起孩子“暴怒”的話；其次，如果孩子這般無理取鬧，她會立刻把臉放下，冷靜地看著孩子，不回應、不推搡他。直到孩子靜下來，再開始進行教育。如果自己確實有對孩子不當的言辭，也會及時向孩子道歉。不過在道歉之后，也會引導孩子意識到自己的錯誤，并為自己的行為道歉。

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