改變命運(yùn)的不只是陳洪平。時(shí)光倒轉(zhuǎn)9年，烏江復(fù)旦學(xué)校原是九莊學(xué)校，一所九年制農(nóng)村校，學(xué)生數(shù)不過(guò)1000余人；如今則是“脫胎換骨”的12年一貫制學(xué)校，學(xué)生數(shù)超3000人，教學(xué)水平擠進(jìn)貴陽(yáng)市中等偏上水平。有了第一個(gè)“復(fù)旦生”，烏江復(fù)旦學(xué)校更是名聲“暴漲”，許多優(yōu)秀初中生寧愿放棄縣城中學(xué)而選擇留在這里讀高中，還有個(gè)別后進(jìn)棄學(xué)學(xué)生又跑回來(lái)，申請(qǐng)繼續(xù)求學(xué)。

　　3000多名師生聚集在人口不過(guò)3萬(wàn)的鎮(zhèn)上，9批支教隊(duì)員的持續(xù)駐校，每年還有與復(fù)旦大學(xué)學(xué)生交流、教師掛職等活動(dòng)，甚至，也在潛移默化地改變九莊鎮(zhèn)。學(xué)校旁邊有了熱鬧的新街。一位有28年教齡的老師說(shuō)，從烏江復(fù)旦學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，有些已經(jīng)當(dāng)了家長(zhǎng)，他們的自身行為習(xí)慣、家庭觀念、社會(huì)意識(shí)，“都不一樣了！”

　　發(fā)自寧夏西吉的信：那些花兒，那些感謝和期望

　　“尊敬的小車?yán)蠋煟愫谩Ｄ銥槭裁粗荒芙o我們教一年的時(shí)間？我好想讓你一直給我們教到初中畢業(yè)呀。老師，你還記得你第一次和我說(shuō)話嗎？那時(shí)候，我對(duì)人生疏，不敢說(shuō)話。你走到我面前，用很簡(jiǎn)樸的幾句話問(wèn)我：‘你喜歡唱歌嗎？喜歡誰(shuí)的歌？你叫什么名字？’也許你忘記了，可是你的一言一語(yǔ)使我這個(gè)沒(méi)有被老師呵護(hù)過(guò)的學(xué)生記在心中。你還給我機(jī)會(huì)讓我批卷子，讓我給同學(xué)們講故事，你還會(huì)主動(dòng)向我賠禮道歉。你給了我信心，讓我的語(yǔ)文成績(jī)漸漸提高。老師我會(huì)的，我會(huì)讓你覺(jué)得你沒(méi)白來(lái)這里，因?yàn)槟阒辽僮屵@些農(nóng)村孩子感到了什么是‘愛(ài)。

　　這是一個(gè)叫高秀媛的六年級(jí)學(xué)生寫給復(fù)旦第九批支教隊(duì)員車智怡的一封信。這樣展示著一顆年少的心靈因支教服務(wù)而悄然發(fā)生著改變的信，幾乎每一批、每一位復(fù)旦支教隊(duì)員都有。

　　“第五屆研究生支教團(tuán)成員宋瑞秋和牛念宗，通過(guò)家訪了解到一名叫楊富雷學(xué)生家中父親因車禍腿骨、腰骨骨折，原本一貧如洗的家負(fù)債累累，在縣重點(diǎn)中學(xué)上高三的姐姐面臨輟學(xué)，楊富雷的學(xué)習(xí)也直線下降。他們緊急向復(fù)旦大學(xué)求助，聯(lián)系捐款，解決了楊富雷父親就醫(yī)的燃眉之急；宋瑞秋班上有一名叫黃金龍的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名第一，但因?yàn)榧抑袆趧?dòng)力人手不夠而要輟學(xué)，他們帶著三個(gè)學(xué)生步行30里的山路到了學(xué)生家的地里挖土豆，感動(dòng)了學(xué)生的父母，終于使他重返校園，繼續(xù)學(xué)習(xí)。第八屆研究生支教團(tuán)成員余佳奇和朱湘在課余時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為清真寺阿訇講授電腦課程，為王民鄉(xiāng)政府維修電腦。他們的行動(dòng)受到了鄉(xiāng)親們一致的好評(píng)……”

　　這是寧夏西吉王民中學(xué)校長(zhǎng)馬虎山在復(fù)旦大學(xué)研究生支教服務(wù)十周年時(shí)，寫給復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一封感謝信。信很長(zhǎng)，除了這樣的支教學(xué)生故事，還細(xì)數(shù)了學(xué)校“翻天覆地”的變化：“十年前，王民中學(xué)校舍緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后，信息閉塞，教育資源匱乏，學(xué)生輟學(xué)率高、教育教學(xué)質(zhì)量比較差……現(xiàn)在，王民中學(xué)成為全國(guó)首家‘寬帶學(xué)校’；新建的學(xué)生宿舍解決了近100名學(xué)生住宿難的問(wèn)題；2003年修建了花壇；2004年修建了新廁所；2006年栽種了‘復(fù)旦王民林’……”

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