海口網9月4日消息(海口晚報記者 胡文娟)人生如拾階，步步行進步步新。小升初、初升高的同學們，恭喜你們攀登到一個新的的平臺，很快地，你會進入一所新的學校，遇到一群新的同學，學習一摞新的教材。有人能夠適應這個平臺順利而上，而有些人則會由于準備不足顯得不適應。在這個關口，如何更好地做好小升初、初升高的銜接，便顯得尤為重要。

　　新環境要學會主動交流

　　“對于學生來說，小升初的轉變恐怕是最難的。”省內知名的心理教育特級教師、海師附中心理健康教育中心主任李惠君老師說。“一方面課程設置上變化很大，需要學習的課程增加很多，學習的時間也增加很多，海口的小學上午只上三節課，10：30就放學，而到了初中上午則上五節課，11：50才能放學。另一方面，不少學生也面臨著要上寄宿學校，如何面對新型的人際關系也是他們面臨的重要問題。”

　　“無論是小升初，還是初升高，都是一個孩子逐步走向獨立生活的過程，如何幫助他們構建積極主動的與人交往方式很重要。”李惠君老師建議。“學習方面，學生遇到難題要學會積極主動地向老師請教；生活方面，要積極主動地跟同學進行交流，多主動跟同學打招呼，學會主動關心別人、幫助別人，吃飯的時候主動一句‘hi，一起吃飯去吧’，與同學打成一片會減少人際孤獨感。”

　　李惠君老師告誡家長朋友，處于過渡階段的學生可能在第一次月考中成績不理想，也許會感到沮喪、感覺找不到自己的位置，家長要注意這種情況，并適當給予鼓勵，幫助其查找問題原因。

　　學習方式由記憶為主向理解應用轉變

　　與初一相似，高一又是一個學習成績的分水嶺。高中教育前接九年義務教育，后接高等教育，其重要性不言而喻。上了高中的學生很多在初中時都是班上的佼佼者，而上了高中以后才發覺天外有天人外有人，初中的優等生在新的班級里有可能在中等甚至偏后，這樣的心理落差會讓一部分學生失去自信心。

　　“與初中不同的是，高中學習由記憶為主向理解應用轉變，用初中的方式來學習高中的課程會感到很吃力。”海師附中物理老師謝建華說。“不少學生上課時候聽得懂了，但是做題還是不會，這就是缺乏理解力和應用力。針對這種變化，高一學生應盡快轉變學習方法，明白死記硬背是不行的，要求學生不僅掌握原理，更要通過各種練習把原理內化為自己的知識。”

　　“還有，學生要明白知識的連貫性，高中的知識是一環扣一環的，第一節課如果聽不懂，第二節課通常也很難跟得上，因此要求學生每節課都要注意力集中。”謝老師建議。

　　自主學顯得尤為重要

　　“以前班上有位學生，剛進高中的時候是班里前幾名，后來慢慢就落到后面了，原因就是進入高中后放松了對自我的要求。他以前初中時在家里住，父母管教很嚴，而高中則強調自主發展，主要靠自覺，正是這樣一種寬松的環境讓他放松了下來，學習上顯得沒那么積極。”擔任高二班主任的謝建華老師說。

　　“高一上半學期對于學生來說是個重要轉折點，因為第一學期他們就要面臨分科，而分科則直接針對高考。不少學生認為自己拼盡全力好不容易考上高中，而高考還在三年之后，想稍微松懈一下，孰不知三年眨眼就過了，”謝老師說，“家長和學校要幫助學生認識到這一點，并放手讓孩子獨立自主的生活和學習，這一點非常重要。”

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