青少年學(xué)科學(xué)

　　科學(xué)是人類經(jīng)驗(yàn)的歷程和結(jié)晶。你知道一些科學(xué)發(fā)明都是怎么來的嗎？科學(xué)家的創(chuàng)造思維又是怎樣產(chǎn)生的？請看《青少年學(xué)科學(xué)》。□本報(bào)記者?張楊?整理

???當(dāng)爆炸就要發(fā)生的時(shí)刻

　　一天，加拿大著名科學(xué)家斯羅廷像往常一樣來到實(shí)驗(yàn)室，拿起螺絲刀。他聚精會(huì)神地研究，用螺絲刀在軌道上比劃，檢查兩塊鈾對(duì)合的臨界質(zhì)量。突然，他只覺得手中一滑，螺絲刀出人意料地掉落到地上，剎那間，兩塊鈾眼看就要滑到一起，已經(jīng)發(fā)出了可怕的眩光。在常人看來，這也許是一個(gè)極小的意外。但是，這位科學(xué)家明白，從物理學(xué)的原理分析，兩塊鈾合成一塊大于臨界質(zhì)量的鈾時(shí)，就會(huì)發(fā)生爆炸。這可不是一般的爆炸，而是原子分裂式的爆炸，是“微型原子彈”的爆炸。

　　這種可怕的爆炸就要發(fā)生的一剎那，斯羅廷頭腦冷靜，臨危不慌，他用自己那雙靈巧而有力的手，迅速果斷地掰開了那兩塊即將滑到一起的鈾塊，避免了一場毀滅性的核爆炸。由于斯羅廷的果斷行動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室里價(jià)值連城的精密設(shè)備保住了，一起參加研究的同事們得救了，可是，著名的科學(xué)家斯羅廷卻因此受到了致命的核輻射。9天以后，這位正在參加重要研究項(xiàng)目的科學(xué)家，帶著痛苦的微笑離開了人間。他用生命奠基了自己所從事的神圣事業(yè)。斯羅廷的行動(dòng)在科學(xué)家中間引起了強(qiáng)烈的反響，人們?yōu)榱吮碚眠@位科學(xué)家大無畏的獻(xiàn)身精神，贊譽(yù)他是“用雙手掰開原子彈的人”。

　　無知的時(shí)候

　　當(dāng)然，有的青年對(duì)困難缺乏了解的情況下，也會(huì)有無畏的行動(dòng)，也可能會(huì)創(chuàng)造出奇跡。1796年的一天，德國哥廷根大學(xué)一個(gè)19歲的青年，吃完晚飯后，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。很有數(shù)學(xué)天賦的青年，像往常一樣前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正十七邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來。只見他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題。終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題作業(yè)。

　　青年將作業(yè)交給導(dǎo)師后，導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說，這真是你自己做出來的，你知不知道你解開了一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)懸案，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了，你真是天才。我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。?

　　多年以后，高斯回憶起這一幕時(shí)，總是說，如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就因?yàn)楹ε伦兊弥?jǐn)慎起來，不可能在一個(gè)晚上解決它。這說明，有些事情在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能夠做得更好，這就是人們常說的“無知者無畏”。

　　不過，要辯證對(duì)待無知者無畏，因?yàn)椋簧贌o畏的無知者在鉆研科研難題時(shí)，竹籃打水一場空。哥德巴赫猜想有別于其它科學(xué)難題的最大特點(diǎn)，就是你只要具備小學(xué)生的水平就能讀懂。于是，一些不知深淺的民間科學(xué)愛好者，傾其精力，居然宣稱自己破解了這道數(shù)學(xué)難題。直到今天，中科院數(shù)學(xué)所每年還能收到幾麻袋聲稱自己證明了哥德巴赫猜想的信件和文章，《科技日報(bào)》一位記者稱之為，“哥迷”的研究范圍，大都沒超出初等數(shù)學(xué)的水平。有些事情，在我們不知它究竟有多深淺時(shí)，僅憑著一股牛勁，一意孤行，深陷泥潭而不能自拔，這也是人們常說的無知者無畏。

　　（選自《科技創(chuàng)造未來三部曲》，作者系我國著名科普作家，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授劉荊洪）