龍峰實驗小學學生表演管弦樂。

　　海口網11月26日消息（海口晚報全媒體記者吳躍 通訊員符明）今年7月，海口市美蘭區(qū)順利通過縣域義務教育均衡發(fā)展省級督導評估，12月中旬將迎接國家教育部督導團的審核、驗收和評估認定。目前，該區(qū)迎檢工作有條不紊，如火如荼。

　　在順利通過省級督導評估后，美蘭區(qū)委、區(qū)政府針對省檢中存在的不足和問題，繼續(xù)加大投入，不斷改善學校辦學條件，培育學校辦學特色，在教學設備、學校管理、師資配備、校園美化亮化及周邊環(huán)境整治等方面下功夫，見成效。

　　區(qū)委書記孟勵，區(qū)長吳樹強多次親自帶隊下點督查，現場指導學校做好迎檢工作，多次召開專題會或現場辦公，解決實際困難。區(qū)教育局全體干部取消雙休日，成立督導組，以“白加黑，五加二”的工作勁頭全線出動，分片督查督辦各項迎檢工作。

　　如今，美蘭區(qū)中小學校展現出全新的面貌，校際間差異系數不斷縮小，辦學條件日趨均衡，辦學特色更加凸顯。

　　海口市新埠中心小學鼓號儀仗隊。

　　白沙門小學全校學生齊跳韻律操。

　　教改創(chuàng)新，辦學質量步步高

　　近年來，美蘭區(qū)高度重視，切實履行教育工作職責，全力推進縣域義務教育均衡發(fā)展，著重在素質教育、基礎課程改革、學校文化建設和辦學特色培育等方面下功夫，充分挖掘地方和學校資源，開發(fā)出一系列體現新課改教學理念、內容豐富的校本課程，逐步實現了“一校一品”或“一校多品”的良好辦學局面。

　　針對傳統(tǒng)教學“滿堂灌”不適應新時期的教學要求，海口市第九中學課題組大膽創(chuàng)新，借鑒新課改的理念，引進“三學兩評”課堂教學模式以及學科小先生“一拖N”的創(chuàng)新模式，在課堂教學中融入了“圍桌式”小組合作學習的做法，激活了課堂教學的活力，在“生教生”“兵幫兵”的教學新氛圍下，學生們不僅樂學、好學，在近年全省中考中屢創(chuàng)佳績，而且該課題還被確定為海南省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度專項課題，成為了美蘭教育探索教學改革和打造“高效課堂”的新亮點。

　　海口市第二十八小學，從管理入手，注重細節(jié)，真抓實干，促進學校的教育教學質量的不斷提升。學校連年被評為海口市美蘭區(qū)教育教學先進單位，多次被評為海口市教育教學管理先進單位，2014年11月獲得海南省現代教育技術實驗示范學校和海南省實驗教學先進學校的光榮稱號，實現了薄弱校到優(yōu)質校的華麗轉型。

　　三江中學是一所農村學校，現任學校領導班子不甘人后，積極開展教研教改工作，狠抓有效課堂教學研究，全面推行課程改革，促進學生全面發(fā)展，教育教學質量顯著提升。近三年教師參加省、市、區(qū)組織的各項教學比賽均有26 人獲獎；獲得區(qū)級以上論文、教學案例、教學設計評比獎43人次；2012年該校英語教師黃群斐代表海口市參加第六屆全國英語課堂教學優(yōu)秀課展評榮獲二等獎，參加全國第十屆信息技術與課程整合英語優(yōu)質課大賽榮獲一等獎；12位教師分別評為市、區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者；學生先后在各類學科競賽中榮獲省級、市級、區(qū)級獎共計66人次。

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　　海口市第八小學學生在進行棋類比賽。

　　靈山中心小學在上航模課。

　　素質教育，一校一品顯特色

　　聰明的孩子愛下棋，下棋的孩子更聰明。海口市第八小學于2001年9月開始開設校本課程：三棋（圍棋、國際象棋、中國象棋）教學走進了課堂。十多年的課程教育實踐，發(fā)展了學生的特長，培育出了一批三棋新苗，在全省及全國的棋類比賽中均取得了優(yōu)異的成績，讓學生接受了中國傳統(tǒng)文化的熏陶，體驗了校園生活的快樂，提高了學生校園生活的質量，發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了學生的特長與非智力因素，養(yǎng)成了學生良好的心理品質和行為習慣，促進了學生全面、和諧的發(fā)展；并推進了全校的精神文明建設，提高了全校的文化品位，彰顯了學校辦學特色。

　　海口市大華中學特別注重學校的體育工作，學校每年從初一新生挑選能吃苦、有特長、對體育運動有興趣的苗子加入校田徑運動隊，由馮仁老師負責，其他體育老師協(xié)助進行長期的訓練。近年來，大華中學每次都作為美蘭區(qū)教育局代表隊參加海口市舉辦的中學生田徑運動會，成績顯著：2009年和2011年分獲海口市中學生田徑運動會團體總分第三名；2013年獲得海口市中學生田徑運動會團體總分第二名；同年獲得美蘭區(qū)學生運動會初中組團體總分第一名，形成了顯著的體育特色。

　　海口市新埠中心小學秉承“和諧、主動、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念，以“快樂童年、幸福成長”為學生發(fā)展目標，積極構建“書香校園、和諧校園”，形成“尊師重教 樂學多思”的校風，“敬業(yè)愛生 進取奉獻”的教風和“敏學樂問 善思苦練”的學風。學校以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為根本，以發(fā)展學生特長為核心，大力推進素質教育。多年來，校園里始終活躍著“少先隊鼓號儀仗隊”“校園足球隊”兩支隊伍，極大地豐富了校園文化生活。“少先隊鼓號儀仗隊”常年豐富校園活動，隊員們在輔導員老師認真組織下，從平時常規(guī)訓練，到周一升旗儀式，省、市、區(qū)各類教育教學活動的積極參與；他們矯健的身影、整齊催人奮進的鼓點，無不展示學校素質教育教學的成果，給上級領導和人民群眾留下美好印象并獲得好評。

　　專業(yè)引領，教研創(chuàng)新育名師

　　海口市第十中學問題式六環(huán)節(jié)課堂教學模式中，第一環(huán)節(jié)引入新課，出示課題，第二環(huán)節(jié)呈現問題，提出要求，第三環(huán)節(jié)自學討論，巡視指導，第四環(huán)節(jié)師生互動，解決問題，第五環(huán)節(jié)同步訓練，當堂測試，第六環(huán)節(jié)信息反饋，布置作業(yè)。

　　實施六環(huán)節(jié)課堂教學模式后，海口市第十中學教師教學理念逐漸轉變，在“六環(huán)節(jié)”教改模式實踐中，才能反思自身的教學行為和教學中出現的問題，促進教師教學理念的轉變。教師教學能力不斷提升，在“六環(huán)節(jié)”教學模式的研究過程中，學校充分搭建平臺，使教師通過自我反思、同伴互助和專業(yè)引領等多種教研方式，重構活力靈動的課堂。

　　2009年9月, 海口市第十三小學參加了由北師大英語組組織的“攀登英語”實驗課題，從一年級開始開設英語課。在校領導和各級主管部門以及攀登英語項目組的直接關注和支持下，該校課題組成員發(fā)揚不怕苦、不怕累，不懂就問，認真鉆研的優(yōu)良作風，使全校的攀登英語課題實驗工作取得了一定的成績，并涌現出王靜、陳巨玉、陳夢、王蔚如等優(yōu)秀的攀登英語教師。

　　學校將建立英語學習氛圍放在特色校園文化建設的基礎上，通過一系列外語實踐活動培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語、使用英語的興趣，培養(yǎng)他們英語綜合實踐能力。學校先后舉辦英語歌曲比賽、書寫比賽、演講比賽等系列競賽，組織以攀登英語項目展示為目的的英語特色匯報演出。通過這些實踐活動，學校形成了英語學習和實踐的良好氛圍，學生的英語綜合實踐能力得到了展示和提升。

　　海口市白龍小學踐行“努力辦好老百姓身邊學校”的誓言，切實推進義務教育均衡發(fā)展，以教學為中心，狠抓教學常規(guī)管理和教師隊伍建設，省級骨干教師2名，省級學科帶頭人2名，市級骨干教師7名。學校以提高教學質量為出發(fā)點，搭建教師教學能力展示平臺，形成“創(chuàng)先爭優(yōu)”的競爭機制，深入開展教科研工作，積極開展教學教研競賽活動，教師之間“比、學、趕、幫”氛圍濃厚，教學質量快速上升。