人民網(wǎng)北京5月7日電（記者賀迎春）最近一段時(shí)間，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吸引了人們足夠的眼球：高三學(xué)生不到470人，目前已有295人被國(guó)外名校錄取，加上保送北大清華等國(guó)內(nèi)名校的，僅剩21人需參加今年高考(課程)，成為一所不折不扣的“學(xué)霸高中”。而同樣引人注目的還有來(lái)自浙江的杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，今年兩會(huì)上準(zhǔn)確譯出“任性”的美女翻譯張蕾，去年荷蘭王后的隨行翻譯章因之，前年兩會(huì)上“最像趙薇的女翻譯”張京，這三位紅遍網(wǎng)絡(luò)的美女翻譯，竟然都是杭外畢業(yè)生。而在2013年的央視“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”上，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的5位同學(xué)入決賽，并包攬了冠亞軍。

這些“學(xué)霸外語(yǔ)(課程)學(xué)校”隱藏著哪些秘密，記者多方走訪(fǎng)，試圖一探究竟。

老虎是怎樣插上翅膀的？

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)鄒正告訴記者，南外等外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，特色比較鮮明，注重孩子全面素質(zhì)的提高，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育，這也是不少外國(guó)語(yǔ)學(xué)校脫穎而出的原因。“我們所謂外語(yǔ)特色，就是讓孩子達(dá)到一種熟練運(yùn)用外語(yǔ)的水平，通俗說(shuō)就是地道的外語(yǔ)。在熟練運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)的同時(shí)，還要求掌握一門(mén)第二外語(yǔ)。”鄒正還特別強(qiáng)調(diào)文理兼容。他打了個(gè)比喻，外語(yǔ)特色，加上文理兼容，就如同老虎插上了翅膀。

對(duì)此，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）副校長(zhǎng)姜耀東表示認(rèn)同：南外這類(lèi)學(xué)校之所以取得一定成績(jī)，一是有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍；二是有優(yōu)秀的學(xué)生群體；三是有鮮明的外語(yǔ)教學(xué)特色；四是有突出的文理科教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

據(jù)介紹，南外學(xué)生自主創(chuàng)辦了一些社團(tuán)，這些社團(tuán)由學(xué)生來(lái)發(fā)起，老師退到了幕后，學(xué)校僅僅起保障的作用，唱主角的是學(xué)生。“怎么招募成員，怎么吸引同學(xué)參加，如何協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生，社團(tuán)與學(xué)校的關(guān)系，都由學(xué)生自己決定”。鄒正說(shuō)，南外的學(xué)生在民主、寬松、和諧、積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)，有能夠自由成長(zhǎng)的動(dòng)力，學(xué)校也給學(xué)生提供了自由成長(zhǎng)的平臺(tái)。

在鄒正看來(lái)，學(xué)生社團(tuán)、各種節(jié)日，豐富多彩的選修課，有利于學(xué)生找到興趣所在。找到了興趣所在，就不是壓力大負(fù)擔(dān)重的事，哪怕花再大的功夫，再大的壓力，他也樂(lè)意做這事。這也為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇、人生規(guī)劃、就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

姜耀東認(rèn)為，南外的校園文化生活豐富多彩，為學(xué)生鍛煉能力、張揚(yáng)個(gè)性、展示特長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育，這是值得肯定的。

高留學(xué)(課程)率占了外語(yǔ)的便宜嗎？

對(duì)于超過(guò)一半的學(xué)生被海外名校錄取，鄒正表示，最重要的還是學(xué)校品牌和學(xué)校的誠(chéng)信度，國(guó)外大學(xué)非常重視申請(qǐng)學(xué)員和學(xué)校的誠(chéng)信。“我們實(shí)事求是，發(fā)出的成績(jī)單是做了特殊處理的，是有影印的，就象人民幣一樣，做不了假。”

南外還設(shè)有海外升學(xué)指導(dǎo)部，“我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)校友為學(xué)生擔(dān)任留學(xué)指導(dǎo)，從高一開(kāi)始就給學(xué)生提供長(zhǎng)期的咨詢(xún)服務(wù)。”鄒正興致勃勃地介紹道。在學(xué)生的申請(qǐng)資料中，學(xué)校還會(huì)提供一封推薦信，材料里有學(xué)校的介紹以及上一屆畢業(yè)生的去向，讓招生官比較全面地了解到學(xué)生和學(xué)校的真實(shí)信息。

北京西城教育研修學(xué)院教研員徐云知認(rèn)為，國(guó)外大學(xué)招收學(xué)生，首先看中的是其外語(yǔ)過(guò)關(guān)；語(yǔ)言關(guān)能過(guò)者，未來(lái)入學(xué)適應(yīng)相對(duì)較容易，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上很占便宜。“但是這類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量一般徘徊在中等左右，若無(wú)外語(yǔ)特色難以吸引優(yōu)質(zhì)生源，進(jìn)而難與優(yōu)質(zhì)校抗衡。”

但鄒正卻認(rèn)為，國(guó)外大學(xué)錄取學(xué)生，要求托福(課程)成績(jī)和SAT（美國(guó)小高考）成績(jī)達(dá)到一個(gè)基本線(xiàn)，過(guò)了這個(gè)線(xiàn)就能進(jìn)入下一輪選擇。它們比較看重學(xué)生綜合素質(zhì)，比如合作精神、領(lǐng)袖才能、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)等。

“有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)歷非常豐富，很小就去新疆、西藏支教，參加國(guó)外夏令營(yíng)，去非洲宣傳南京市青奧會(huì)……豐富的閱歷提高了他方方面面的素質(zhì)和能力，也給自己加了分。”

“當(dāng)然也有些特殊的，有個(gè)學(xué)生，沒(méi)擔(dān)任過(guò)主席，但一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)的助理職務(wù)，屬于實(shí)實(shí)在在做事的崗位，為人也比較低調(diào)、很踏實(shí)。現(xiàn)在被哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、杜克、加州大學(xué)伯克理學(xué)校等名校相中。”鄒正說(shuō)。

西南大學(xué)原副校長(zhǎng)宋乃慶認(rèn)為，南外形成了成套的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)系統(tǒng)，即“優(yōu)質(zhì)生源+注重外語(yǔ)課程+注重興趣與綜合素質(zhì)的課程體系+多元升學(xué)途徑”。優(yōu)質(zhì)生源上，南外站在“英才教育”的高位，注重拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；外語(yǔ)教學(xué)上，打造英語(yǔ)(課程)特色，為學(xué)生出國(guó)受教育奠定了基礎(chǔ)；更可貴的是南外真正把先進(jìn)的教育理念落到了實(shí)處，課程文理兼修，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)大量實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生自身素質(zhì)，這是學(xué)生能夠升學(xué)的一個(gè)非常重要的因素；在多元升學(xué)方面，南外開(kāi)辟了三條通道：國(guó)外升學(xué)+國(guó)內(nèi)保送+普通高考，尤其是第一條通道，國(guó)內(nèi)不少學(xué)校都在做，但能夠設(shè)立海外升學(xué)部研究國(guó)際升學(xué)規(guī)則、理解國(guó)際教育需求，以國(guó)際化的眼光指導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的學(xué)校并不多。

對(duì)高考的自信來(lái)自哪里？

除出國(guó)留學(xué)外，南外的保送生也非常多，今年保送北大、清華的學(xué)習(xí)就有23人。但根據(jù)教育部此前發(fā)布的通知，2016年起將逐步減少外國(guó)語(yǔ)中學(xué)保送生名額。

對(duì)此鄒正并不擔(dān)心，“教育部在保送方面會(huì)做些調(diào)整，我們也不怕。即使不出國(guó)不保送，我們參加高考也沒(méi)任何問(wèn)題，高考并非簡(jiǎn)單拼體力拼時(shí)間的活，而在于把潛力發(fā)揮出來(lái)，把積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。”

鄒正認(rèn)為，應(yīng)試能力與應(yīng)試教育是兩回事。“應(yīng)試能力也不是應(yīng)試教育。孩子具備應(yīng)試能力，實(shí)際上也是應(yīng)變能力，本身屬于能力的一部分。我們這些學(xué)校都不是搞應(yīng)試教育的，素質(zhì)教育搞得好的，他的應(yīng)試能力也不會(huì)差。既注重素質(zhì)教育，也提高學(xué)生的應(yīng)試能力。”

鄒正向記者介紹了他所推崇的“微笑曲線(xiàn)”理論。微笑曲線(xiàn)有最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，低點(diǎn)投入大成效不大，高點(diǎn)投入小產(chǎn)出大，教學(xué)要擅于抓住微笑曲線(xiàn)的高點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生找到了興趣所在，就事半功倍，也就感受不到壓力。

宋乃慶認(rèn)為，“微笑曲線(xiàn)”實(shí)際上就是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，深度發(fā)掘?qū)W生興趣，因材施教。南外的實(shí)踐改變了“應(yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立”的傳統(tǒng)觀念，將應(yīng)試教育置于素質(zhì)教育的視野下審視，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的深度統(tǒng)一，真抓實(shí)干搞好素質(zhì)教育。

“學(xué)霸高中”模式能否推廣？

徐云知表示，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)政策傾斜享有提前招生權(quán)，從而擁有比較好的生源，這是該類(lèi)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要原因。宋乃慶也認(rèn)為，南外的成功得益于我國(guó)對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校給予的積極支持，外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的附屬中學(xué)，如上外附中每年全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)率高達(dá)92%以上；北外附中國(guó)際課程班升學(xué)率每年達(dá)100%，這是其他類(lèi)型高中所不具備的。

鄒正坦承學(xué)校在招生方面有些優(yōu)惠政策。“這些優(yōu)惠政策對(duì)學(xué)校取到好的生源肯定是起了作用的。我們中考的分?jǐn)?shù)也不是很高，分?jǐn)?shù)線(xiàn)在南京市大概排在第三，我們更注重孩子分?jǐn)?shù)之外的東西。”他表示，對(duì)于相同的孩子給予不同的待遇，是不公平的，對(duì)于不同的孩子給予相同的待遇也是不公平的。我們應(yīng)該承認(rèn)孩子的差異性。”

鄒正表示，無(wú)論美國(guó)還是韓國(guó)，都非常注重英才的培養(yǎng)，教育應(yīng)該講究平等，但是政府也應(yīng)該注重拔尖創(chuàng)新人才，領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)，中國(guó)需要各方面的人才，同樣也需要拔尖創(chuàng)新人才。“不能因?yàn)橹v公平就犧牲了效率，其中是有個(gè)度的。”

姜耀東對(duì)此持不同看法，“固然社會(huì)需要培養(yǎng)精英，但社會(huì)更需要大眾教育。我們現(xiàn)在有一個(gè)教育誤區(qū)是過(guò)分強(qiáng)調(diào)精英教育而忽視大眾教育。如何把大量普通的年輕人培養(yǎng)成社會(huì)有用之人才是政府公立學(xué)校的主要責(zé)任和教育目標(biāo)。”

中國(guó)教育科學(xué)研究院姜朝暉博士也認(rèn)為，單純從高中教育來(lái)說(shuō)，探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并沒(méi)有太多問(wèn)題；但如果同時(shí)還開(kāi)辦初中部，從小學(xué)就開(kāi)始掐尖，既與政府義務(wù)教育均衡相悖，同時(shí)實(shí)際上成了應(yīng)試教育的幫兇。

對(duì)于南外這類(lèi)“學(xué)霸高中”能否推廣，姜耀東表示，南外是一所公立重點(diǎn)中學(xué)，這意味著政府比一般的中學(xué)投入了更多的財(cái)力和物力，有悖社會(huì)公平、公正的原則。“說(shuō)白了這是用納稅人的錢(qián)辦的一所貴族學(xué)校，顯然是大規(guī)模推廣不了的。”