本周日，島城的高三學(xué)子將迎來高考。在人生大考前，不是父母、勝似父母的班主任與學(xué)生有說不完的故事和感動。6月1日，記者走進青島一中，見證了點滴的感動以及那份濃厚的師生情誼。

　　甘當(dāng)教室外的“哨兵”

　　6月1日早上6點，青島一中高三四班的班主任秦欣便坐上熟悉的25路公交車，教室里迎接她的是即將參加高考的40多名大孩子。25路公交車上，秦欣都會閉目養(yǎng)神一下，不是打瞌睡，而是在腦子里打個草稿。“從今天開始，高三的學(xué)生開始進入靜悟復(fù)習(xí)了。到了學(xué)校我要交待孩子們一些事情，在腦子里把今天需要做的事情過一遍。高考前的每一個細(xì)節(jié)我都不能失誤。”秦欣告訴記者。

　　6點半，秦欣來到教學(xué)樓六樓的教室，記者看到，教室后面的黑板上寫著“沖刺加油”四個大字，黑板上方是紅色橫幅，橫幅上寫著“全力以赴，無悔青春”的字樣，橫幅上還有班里每一位學(xué)生的簽名，講臺旁邊貼著一個高考倒計時牌，時刻提醒著學(xué)生們。

　　而引人注意的是教室兩側(cè)的裝飾物，上面貼著學(xué)生們的“勵志卡”，書寫著自己的目標(biāo)大學(xué)和高考加油誓言。“靜悟開始后，教室門口多了一張課桌椅，我們老師變身‘哨兵’，在門口為孩子們守衛(wèi)，他們有什么疑難問題可以出來問老師。”秦欣說。

　　臨時接手當(dāng)起“秦媽”

　　進入到高三以后，一中所有的高三年級搬到了教學(xué)樓的頂層安心學(xué)習(xí)。而高三四班在這個時候迎來了一個小小的變化，帶了他們兩年的班主任侯老師因為要生二胎而不能繼續(xù)帶高三了，經(jīng)過協(xié)調(diào)，剛剛送走一屆高三的侯老師的好姐妹秦欣接下了這個班。

　　在去年7月份放暑假的前一天，秦欣搞了一個簡短的接力儀式。侯老師來跟孩子們道別，秦欣也正式接手這個班級。“侯老師和孩子們的關(guān)系特別好，告別儀式上孩子們哭成了一片，侯老師也哭了，能看出來他們的感情很深。”

　　通過秦欣的細(xì)心工作，每一個孩子逐漸認(rèn)可了這位新來的班主任，并給秦欣起了一個外號“秦媽”。“最讓我感到意外和感動的是，在去年感恩節(jié)的時候，我突然看到了孩子們在班級展板上貼出了我和侯老師的合影。”秦欣說：“這群孩子，是我難割舍的情。”

　　沒時間給兒子削蘋果

　　在學(xué)生們眼中，班主任秦欣是一個怎樣的人呢?“我們先后兩位班主任都各有特點，侯老師幽默而秦老師嚴(yán)中有細(xì)。”四班的鄭鑫告訴記者：“前不久我和同學(xué)們在樓下散步，正好巧遇了秦老師，我們坐下來聊天，不知不覺聊到了她上二年級的兒子。”鄭鑫說，秦老師把絕大部分時間留給了自己的學(xué)生，對自己的兒子照顧很少，甚至連給兒子削個蘋果的時間都沒有。

　　對學(xué)生的付出也迎來了學(xué)生們的愛戴，在去年一中舉行的班主任節(jié)上，秦欣榮獲首席班主任的稱號，而現(xiàn)場學(xué)生們齊喊“秦媽，我愛你”的聲音也久久回蕩在她的腦海中。

　　用微視頻記錄點滴事

　　記者在一中采訪時發(fā)現(xiàn)，雖然臨近高考，但學(xué)生們的心態(tài)非常平和，在課間學(xué)生們也互相談笑，也有很多人討論問題，還有不少人在教室外面問老師問題。

　　高三九班的蔡克欣是一位男班主任，在高考前他用特殊的方式為班里的學(xué)生記錄和陪考。蔡克欣是位信息技術(shù)達(dá)人，也熱愛攝影，他利用自己的專長和愛好從高一開始記錄每一位學(xué)生成長的點滴，近日他把三年班級學(xué)生感動瞬間的照片做成了微視頻，配上溫馨的音樂，形成了值得珍藏的寶貴回憶。“高考，我們離你越來越近，但我們自信滿滿。我高三我自信我成功，2015笑對高考。”蔡克欣用這樣的話語鼓勵學(xué)生們。

　　延伸

　　有的工作時間超16個小時

　　記者采訪了解到，從小學(xué)到高中，班主任都存在著較大壓力。有媒體對10萬公眾進行“中國教師健康狀況調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查教師中，健康者僅占10%，亞健康者占70%，處于疾病狀態(tài)的占20%。這其中班主任占了很大一部分。而進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，22.1%的老師機體呈缺氧狀態(tài)，36%的老師有睡眠障礙，消化道功能不全的老師則占81.7%，咽炎和鼻部過敏的老師占74.2%，62.5%的老師有頸椎病。而調(diào)查顯示，高中教師、男性教師、年齡低于40歲以及畢業(yè)班或擔(dān)任班主任的教師的心理健康問題最為突出。

　　前不久，中國教育報微信曾做過一項調(diào)查，共有13226名校長和老師參與投票，調(diào)查顯示，中小學(xué)教師每周的實際工作時間平均值為54.5小時，一些地區(qū)的高中主課教師日平均工作時長16小時，班主任的工作時間則更長。

　　為班主任減壓，不只是錢的問題

　　為班主任舒壓，青島一直在進行探索，其中，通過探索建立班主任職級序列，鼓勵教師長期從事班主任工作。建立初級班主任、中級班主任、高級班主任三個職級序列。學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專家、教師代表、家長代表、學(xué)生代表等組成的班主任職級評定委員會，根據(jù)實際情況制定本校班主任職級制認(rèn)證條件及辦法，每學(xué)年根據(jù)需要開展班主任職級評定工作。班主任津貼的70%按月發(fā)放，其余30%由學(xué)校根據(jù)班主任職級及考核情況，制定津貼發(fā)放辦法。不擔(dān)任班主任期間，不再享受班主任有關(guān)待遇。對于連續(xù)擔(dān)任班主任10年以上的特別優(yōu)秀班主任可聘為首席班主任并在津貼等方面落實好相關(guān)待遇。另外，還探索成立優(yōu)秀班主任工作室，發(fā)揮優(yōu)秀班主任輻射帶動作用。

　　“班主任的工資待遇有所增加，但是我認(rèn)為班主任要想提高職業(yè)幸福感，不應(yīng)只是金錢提高，應(yīng)該更多地關(guān)注班主任的身心發(fā)展。”島城一位初中的班主任老師說。對此，一些學(xué)校也進行創(chuàng)新，通過舉行班主任節(jié)等形式提升班主任職業(yè)幸福感，而青島也定期組織班主任心理沙龍、拓展訓(xùn)練等活動。學(xué)校心理輔導(dǎo)室每周定期對班主任開放。

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