??? 本報12月20日訊（記者吳思敏）校園欺凌不僅帶給孩子身體上的傷害，還會影響孩子的心理健康。面對校園欺凌，記者采訪了部分老師和家長，發現他們都不約而同地指向“重在預防”。

??? 靈山中學王坤老師說，青春期的孩子容易沖動，老師應該積極走進學生群體當中并坦誠相待，就很容易取得相關小道消息。此外，他覺得老師平時要進行細致的宣傳，讓學生明白校園欺凌有可能觸犯法律，清楚其中的苦果，從而起到震懾作用。

??? 案例表明，校園欺凌已不是中學生“專利”，小學生也被卷入其中。十一小老師陳軍表示，老師要讓孩子學習善待他人，鼓勵孩子勇于揭發校園欺凌。采訪期間，部分老師表示，有溫度的教育是十分重要的，成績固然重要，但更應該關注學生的精神家園，與學生真誠溝通交流。

??? “校園欺凌長期得不到有效解決，是因為有些家長過于樂觀，覺得這是孩子間的小打小鬧，從而縱容和包庇，難道一定要打到頭破血流才能得到重視嗎？”家長王平說。他的孩子正讀初二，在和同學的一次爭吵中被掰斷手指，而對方家長卻認為這是孩子間的小打小鬧。王平表示，家長是孩子的第一任老師，更應該擔負起以身作則的責任，給予孩子正確引導和親情關懷，教育孩子與人為善。

??? 記者發現，有的家長認為應時刻洞察孩子的精神狀態，了解孩子在校情況，及時與老師對話，幫助孩子走出困境。家長楊煥坤認為，孩子間的打鬧可能在心中埋下仇恨的種子，日常生活中家長要細致觀察孩子的言行，揣摩其心理活動。“作為家長，我很害怕孩子受到欺凌，也擔心成為施暴者。因此，在生活中盡力讓孩子學會包容和理解，能夠關愛和尊重他人。”楊煥坤說。