??? “君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月……”25日，海口日報社辦公大廈6樓報告廳傳來朗朗的古詩詞吟誦聲，央視特邀嘉賓、中華經典“素讀”創始人——海口伏羲學校名譽校長陳琴，引導本報近百名小記者及家長回歸原本的古詩詞吟誦方法，追溯經典傳統文化之根。

??? □本報記者 吳祝好

??? 由念詩變為吟詩

??? “素讀”源于古代私塾授課方式，通過講、讀、吟、背，手之舞之足之蹈之等方式，讓學生做到自然讀書、藝術讀書、愉悅讀書、快速讀書、大量讀書、理解讀書，以求文化的種子能量蓄積孩子的深層記憶。

??? 為讓小記者及家長加深對“素讀”的理解，海口伏羲學校的學生進行了現場演繹，有規律有節奏的吟誦讓小記者及家長眼前一亮。吟誦是我國特有的讀書方式，有別于朗誦，講究規律和韻味。課堂上，陳琴教孩子們吟誦了耳熟能詳的古詩詞。這些古詩詞，經過她優美的嗓音，變得優雅清脆，耐人尋味，課堂氣氛高潮不斷。即使是孩子并不熟悉的《將進酒》，經陳老師韻味十足的吟唱，孩子們也很容易地背了下來。

??? “原來，古詩詞還可以這樣學，像唱歌一樣，太有趣了。”小記者張文浩饒有興趣地說。其母親董女士表示，“聽了陳老師的解說，才知道我們原來只是在念詩，而不是吟詩。”

??? 植入經典文化種子

??? 學生時期是每個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙期，中國優秀的古典經文意存高遠，可以培養孩子的古典文化底蘊和優雅情懷。其中，除了有文學外，還蘊涵著美學、哲學，能給孩子一把開啟心智的鑰匙。陳老師告訴大家，素讀國學經典，產生的作用不只是認字和寫文章，還可以培養孩子的智慧，約束孩子的行為。她倡導語文教學回歸經典，找尋中國文化的根。

??? “聽了陳琴老師的課，心不禁微微顫了一下，人人都知道，多讀書、讀好書對每個孩子有著深遠的影響。”小記者朱韜媽媽說，如果孩子讀的太少，容易造成母語源泉干涸，記憶中只有“床前明月光”、“鋤禾日當午”等幾句搖籃詩，開口不能言，舉手不能書，胸無點墨，薄弱的根基確實不能形成扎實的語文功底。陳琴告訴當天在座的家長，學好課本知識的同時，引領學生遨游書海，能在記憶的黃金時期，把經典的種子撒播在孩子的心中。