?? 圍繞立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入挖掘和宣傳中學生、中職生學生先進典型，充分發揮先進典型的示范引領作用，通過全省各市縣、各省屬中學中職的尋訪和推薦，海口市共有7名學生獲“最美”稱號。獲得“最美中學生標兵”稱號的是海口市第一中學陳子盈；獲得“最美中學生”稱號的是海南華僑中學王成偉、海口市瓊山二中李博秀、華中師范大學海南附屬中學符琳達；獲得“最美中職生標兵”稱號的是海南歐鼎商業藝術學校周金平；獲得“最美中職生”稱號的是海口市第一職業中學馬高明、海口市旅游職業學校楊瀛。

????讓我們一起走近這些“最美”學生，聆聽他們追尋不凡生命的逐夢歷程。

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????7名“最美”學生的獲得者，他們可能不是班里成績最優異的，卻是學習態度最認真的。

????在老師的心目中，瓊山二中的李博秀是一名品學兼優的好學生。他有強烈的求知欲望，有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。課堂上，他敢于提問，善于質疑，反應敏捷，思路清晰，對學習知識有自己獨到的見解，成績出類拔萃，得到各科老師的高度好評。在同學們的眼中，他不僅僅是一個各方面都出類拔萃的楷模，也是一個可以信賴的朋友。學校開展的各項活動，他總是帶領班級積極響應，并且熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，充分掌握發揮同學們的特長，為班級贏得多項榮譽。

????華南師范大學海口附屬中學的符琳達在學習上鉆研的精神總是令老師和同學們贊嘆。她一絲不茍的學習態度，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，讓他在學習上收獲了優異的成績。不僅如此，作為科代表和副班長的她，還經常與同學們一同分享學習經驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步，共同提高學習成績。

????——摒棄安逸?苦學技能

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????對于剛步入社會的周金平來說，在藝術學校的歷練使他比同齡人多了一份成熟。在參加社會實踐期間，他就考取了AEAC認證的“職業UI設計師”證書、Photoshop軟件認證、Dreamweaver軟件認證等各項專業證書。

????藝術學校的學費比較貴，懂事的周金平為了減輕家庭負擔，總是利用周末的時間去參加各種各樣的兼職和專業技能培訓,掌握了各類辦公軟件的應用，提升了專業技能的同時也充實了課余生活。周金平在談到多次的社會實踐經歷帶給他的收獲時說道，“我曾經受到過許多質疑，不過現在，我要感謝當初那個堅持下來的自己，我把別人打游戲、睡懶覺的時間用在更有意義的地方，摒棄暫時的安逸使我收獲到更多無形的財富。”

????——不懼挫折?追求夢想

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????命運對海口市第一職業中學的馬高明來說，并不是那么公平，在他7歲時，父親的去世改變了全家的生活。過早地接受命運考驗的他，始終以微笑和堅持面對生活的厄運。

????在學校，為了不讓媽媽擔心和操心，馬高明一直嚴格要求自己，尊敬師長，努力學習，得到了同學的贊許、老師的認可。在班里他任勞任怨，主動擔任起勞動委員的工作，榮獲了優秀班干部的稱號；積極地參加各項活動，在學校的實訓基地工作，榮獲了優秀主管的稱號；在高二的時候參加海口市最美孝心少年，成功的被評為海口市最美孝心少年之一……多項榮譽稱號默默述說著馬高明的付出與努力。

????馬高明在挫折面前不放棄、有夢想。他說“我始終相信自己，相信未來，相信風雨之后必定是明媚的陽光。今天，我獲得這個榮譽就是一種成功，生活還在繼續，自強之路仍在繼續。”

????——高行微言?所以修身

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????贈人玫瑰，手有余香。陳子盈、王成偉、楊瀛熱心于參加公益事業，豐富的課外活動、充實了生活的同時，也使他們在飛速前行的光陰里，留下與眾不同的記憶。

????來自海口旅游職業學校的楊瀛家中擺滿了各種獎杯和獎狀，其中有一張他在風雨中背起老人的照片格外引人注意。楊瀛說，這是在2014年臺風威馬遜席卷海南時，作為志愿者去參加救災工作時留下的。在那次的救災活動中，楊瀛才14歲，年紀尚小的他用瘦弱的肩膀背起在水中無力行走的老人，用行動詮釋出志愿者至善至美的心。除了參與救災，他還參與過“平安春運”志愿活動和春運文明引導志愿活動。在這些志愿活動中，楊瀛用行動表達了他助人為樂的價值觀。

????7位獲選“最美”的學生，他們的美不在外在，而在內心。他們的人生軌跡各不相同，價值坐標卻是一致的——吃苦耐勞、無私奉獻、刻苦學習，在平凡中見偉大、在樸實中見崇高。他們為海口市青少年建設精神家園指明了方向，注入了強大的力量。