“最美鄉(xiāng)村教師”大華中學陳學偉。（受訪者供圖）

　　“最美鄉(xiāng)村教師”紅旗鎮(zhèn)中心小學黃君進。（受訪者供圖）

　　7月31日，海口市教育局、海口市文明辦評選出了2017年至2018年度百名最美教師，包括最美教師40名、最美班主任40名、最美鄉(xiāng)村教師20名。日前，記者走訪了大華中學陳學偉以及紅旗鎮(zhèn)中心小學黃君進兩位“最美鄉(xiāng)村教師”，聆聽他們講述教育事業(yè)如何在鄉(xiāng)野田間放筆縱歌。

　　陳學偉是大華中學的一名音樂老師，曾多次被市、區(qū)授予“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀藝術教師”等稱號。在18年的鄉(xiāng)村學校音樂教育歷程中，他主張鼓勵孩子們大膽展示、表現(xiàn)自我，培育出上百名農村學子走上藝術道路。

　　挖掘鄉(xiāng)村娃藝術天賦

　　2000年，有兩條路擺在剛從師范院校畢業(yè)的陳學偉面前，一是進部隊文工團工作，二是成為一名鄉(xiāng)村教師，由于陳學偉的父親也是一名教師，在家庭的影響下，陳學偉從小就有著教師夢，這個夢想促使他走上了鄉(xiāng)村教師的道路，而且一走就是18年。

　　在大華中學任教后，陳學偉發(fā)現(xiàn)村里的藝術教育十分匱乏，“在鄉(xiāng)村學校，孩子們的文化課成績很難和城里的‘強校’‘名校’相比，我希望他們除了知識的學習，還能掌握其他技能，更容易走出去看看外面的世界。”有了這樣的念頭，陳學偉便開始著手創(chuàng)辦大華舞蹈團。

　　大華舞蹈團自2002年創(chuàng)辦至今已有16年，在這16年中，陳學偉一人承擔著教練、策劃、招募等工作，舞蹈團的規(guī)模已從最開始的8人到現(xiàn)在的60余人。“現(xiàn)在舞蹈團里還是只有我一個老師，但是學生們都很懂事，訓練也算刻苦，在許多賽事上也拿下些許成績，我覺得所有付出都是值得的。”陳學偉表示。

　　18年傾心鄉(xiāng)村藝術教育

　　除了每天下午帶著大華舞蹈團進行訓練，陳學偉還負責學校的音樂教學工作，“一名優(yōu)秀的音樂老師應該具備優(yōu)秀主持人的特質——調節(jié)課堂氛圍，調動學生情緒，讓他們放膽地展現(xiàn)自己。”談及自己的音樂課堂，陳學偉言語中滿是自信和自豪。他曾在一節(jié)音樂課中，僅憑一段音樂和故事的講述，讓孩子們潸然淚下。

　　在這18年中，陳學偉幫助很多鄉(xiāng)村娃走向了更好的職業(yè)道路。由于其教學成績出色，在省內外的大小賽事中經常獲獎，有不少領導想提拔他到城里任教。但是一心念著村里孩子們的陳學偉說，“我很舍不得這些學生，我走了誰來帶領他們，農村娃的藝術之路不好走，他們需要我的鼓勵和引導。”

　　就這樣，陳學偉18年如一日致力于鄉(xiāng)村藝術教育的發(fā)展，培育出一批批優(yōu)秀的農村孩子走上藝術道路，他說：“我既然選擇了教師這個職業(yè)，就會一條路走到底，做好我的分內之事，看著學生茁壯成長，就是我一生最滿足的事。”

　　紅旗鎮(zhèn)中心小學語文教師黃君進在今年的最美教師評選中脫穎而出，曾多次被評為“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號的他獲評我市“最美鄉(xiāng)村教師”。在22年的任教過程中，他以慈父嚴師的形象躬身耕耘教壇，從一而終的熱愛到辛勤勞作后的盡吐芳華，兜兜轉轉了半輩子，中心只有一個，就是對學生的關愛。

　　用愛喚醒迷途學生

　　“穿著簡單樸素，溫暖而聰睿的眼神飽含著對三尺講臺的熱愛。”這是不少學生對黃君進的印象，1996年畢業(yè)回鄉(xiāng)從事教師職業(yè)至今的他，仍對教育事業(yè)有著濃濃的眷戀之情。

　　在采訪中，“學生”這一詞被黃君進多次提及。“可能是一句話，也可能是一個眼神，就會成為滋潤學生心靈的甘泉。”對于學生，黃君進始終堅持立德樹人根本任務，注重學生的政治思想教育，對學生們關懷備至，就像慈父一般，用行動去激勵學生，用真心去關懷學生，堅持做學生成長成才的指導者和引路人。

　　學生張熊斌原來是學校里出了名的“熊孩子”，不聽老師勸導、經常欺負同學……在得知張熊斌的情況后，黃君進主動到他家里了解情況，并經常找他聊天談心。“教育要疏導，不能一味的單向改變，經過無數(shù)次的耐心溝通后，張熊斌如今有了很大的改變，看到他的成長，我很欣慰。”黃君進說。

　　從教20余載，黃君進用愛和耐心“感化”了無數(shù)位像張熊斌一樣的學生，當問及教化學生有什么法寶時，黃君進說，“多關注、多溝通就是最有效的良藥。”

　　注重提升自我水平

　　“在日常生活中，黃老師細致入微，就像是一個知心朋友，又像是一個睿智的長者，總是能及時體察到我的情緒變化。”如今已是一家小企業(yè)的老板袁學敏，曾是黃君進的學生，對于黃君進當年的幫助，他仍記憶猶新。

　　作為一名普通的語文教師，黃君進不僅關注國家的大政方針，關心教育事業(yè)的發(fā)展，還注重提高自我的理論水平。“要堅持素質教育的要求，充分調動學生的學習主動性、積極性，才能促進學生知識能力、認識水平的提高。”教學期間，黃君進認真鉆研學科教材，認真撰寫教案，結合學生的認知水平、思想素養(yǎng)，開展有針對性的教學活動，根據(jù)社會熱點、焦點內容，將其融合到課堂教學活動中。

　　22年來，在教書育人這個平凡的崗位上，黃君進憑著自己的一顆赤誠心、進取心，耕耘盡職，腳踏實地，用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生。