海口網(wǎng)9月10日消息　澄邁縣黃竹小學(xué)的林尤誼老師今年獲評(píng)特級(jí)教師，他今年35歲，卻已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校工作了16年。他是本批次特級(jí)教師中，唯一一名至今扎根于農(nóng)村學(xué)校的特級(jí)教師。

　　在得知自己被評(píng)為特級(jí)教師后，林尤誼說，他會(huì)繼續(xù)陪伴著農(nóng)村娃娃一起成長。

　　澄邁縣黃竹小學(xué)是所偏僻的農(nóng)村完全小學(xué)，有20多名教師，300多名學(xué)生，林尤誼是這所學(xué)校的校長，兼六年級(jí)數(shù)學(xué)教師。在農(nóng)村娃娃心目中，并不知道“特級(jí)教師”是什么概念，他們只知道林老師學(xué)問大，上課有趣，而且解答問題很有耐心。

　　農(nóng)村教師成長為省級(jí)骨干

　　林尤誼于1994年畢業(yè)于海南農(nóng)墾通什師范學(xué)校，同年9月分配到澄邁縣石浮中心小學(xué)，1995年9月調(diào)到澄邁縣美亭鄉(xiāng)黃竹小學(xué)。黃竹村讀書風(fēng)氣不濃，三千多人的一個(gè)自然村，幾乎無人讀高中，更不要說出大學(xué)生了。林尤誼下決心改變這種現(xiàn)狀。因?yàn)閯倧膶W(xué)校畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，他利用各種機(jī)會(huì)去拜師學(xué)藝，聽了很多優(yōu)秀骨干教師的課，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有了明顯提高。這些年來，他所教的畢業(yè)班，先后有49名學(xué)生考取縣重點(diǎn)中學(xué)。在他當(dāng)校長后，狠抓全校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變成強(qiáng)校。農(nóng)村學(xué)生的家長是明智的，看到學(xué)校建設(shè)得越來越好，再也不把孩子送到外地讀書了，在周邊農(nóng)村小學(xué)生源日益減少的情況下，黃竹小學(xué)的學(xué)生人數(shù)一直比較穩(wěn)定。

　　在多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、十佳校長之后，林尤誼并不為榮譽(yù)而滿足。他依舊如饑似渴地學(xué)習(xí)。曾多次被選派到北京、天津、濟(jì)南、南寧、廣州等先進(jìn)地區(qū)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。他擅長把從外地取回的經(jīng)驗(yàn)與本地學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，多篇論文獲獎(jiǎng)，逐漸成長為省級(jí)骨干教師和省級(jí)骨干校長。

　　帶領(lǐng)老師上網(wǎng)交北京朋友

　　身在農(nóng)村，教育教學(xué)資源匱乏，一度令林尤誼非常著急。為了開展教研和課改工作，他把節(jié)約下的工資訂購了大批的教育書刊和光盤;2003年5月他創(chuàng)造條件拉起寬帶上了網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究，開闊了老師們的視野。他主動(dòng)在校內(nèi)外上研究課, 成為一名科研型教師，近幾年他開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)‘合作與競(jìng)爭(zhēng)’學(xué)習(xí)方式”的課題研究取得了顯著成效，曾多次在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲。

　　2005年，林老師參加海南省小學(xué)骨干校長北京跟班學(xué)習(xí)一個(gè)半月，與北京崇文區(qū)回民小學(xué)結(jié)下“善緣”。2005年4月，他率先在成長博客平臺(tái)開通了個(gè)人博客，開始潛心于網(wǎng)絡(luò)教研，還親自為學(xué)校與北京崇文區(qū)回民小學(xué)共建博客，以博客為平臺(tái)進(jìn)行交流和研討，拉近了本校老師與北京朋友的距離。網(wǎng)上交流開拓異地校際合作新天地，提升農(nóng)村教研文化的品位，開闊了農(nóng)村學(xué)校師生們的眼界。

　　村民眼中林老師是大好人

　　在很多農(nóng)村娃娃眼中，敲大鼓、吹小號(hào)是很威風(fēng)的事。1998年4月，林老師組織學(xué)生建成了一支規(guī)范的少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)，每次開展活動(dòng)，孩子們都如同過節(jié)一般高興。2000年9月，這所學(xué)校還組建了少先隊(duì)“社區(qū)服務(wù)隊(duì)”，堅(jiān)持每學(xué)期定期到本村新社區(qū)服務(wù);2001年9月成立起第一個(gè)學(xué)校“小主人雛鷹隊(duì)”，由四到六年級(jí)學(xué)生共同參與學(xué)生考勤和班級(jí)管理工作，為學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育工作做了有意義的探索。

　　在純樸的村民眼中，林老師是個(gè)大好人，他不僅教娃娃們學(xué)知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)娃娃們往好處學(xué)。2001年12月份，黃竹村有一戶特困村民家失火了，燒毀了房屋，林老師帶頭捐款，帶動(dòng)全體師生為這戶村民獻(xiàn)愛心。2003年4月的一個(gè)星期天，他背著摔重傷的林明孝同學(xué)趕到老遠(yuǎn)的村委會(huì)門診室，當(dāng)家長趕到后，他把身上的300元全部送到家長的手里……

　　最近幾天內(nèi)，林老師受邀參加師德報(bào)告會(huì)，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他說，他最開心的事是聽到他教過的學(xué)生考上大學(xué)，而最近這幾年來，喜訊是連綿不斷的。他保留著很多學(xué)生寄來的祝福信件。其中有2004年元旦前夕，黃竹小學(xué)97屆畢業(yè)生吳君從四川電子科技大學(xué)給林老師發(fā)來的衷心的祝福：“漫步于大學(xué)的校園，又想起了充滿歡樂笑語的小學(xué)校園……一切都在悄悄的變著，唯一不變的是您那一顆永不疲倦的奉獻(xiàn)的心。”