“與國外相比，國內修學旅游不太成熟。像日本、美國，這些孩子到了假期，會找一個國度，一個地區，有時候去報一個班，去學一種技能，這是真正意義上的修學旅行。國內修學游熱度不夠，是很正常的，現在熱起來可能也不太現實，現在可以一步一步往前走。”

　　今年年初，我國出臺《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，其中提出“逐步推行中小學生研學旅行”。那么，我國當前修學游的現狀如何？中國人民大學休閑經濟研究中心主任王琪延在接受本報采訪時作出如上表述。

　　現場：

　　酷暑擋不住修學游腳步

　　8月7日上午，北京大學東南門，大人與孩子們擠得水泄不通，就像北京上班高峰時擠地鐵的人群一樣。陽光并不強烈，但畢竟是酷暑時節，大人與孩子們都是滿頭大汗，甚至汗水濕透衣背，他們擁擠著一點點向前移動，想早一點進入北京大學的校園。

　　人群里的孩子是中小學生，他們在父母的陪伴下來北京游覽，走進令人神往的北京大學，他們的北京之行有了修學的意味。在北大東南門排隊的人群是散客，他們不用提前預約，也沒有旅行社負責安排，但要花很長的時間在擁擠的人群中排隊。記者就是散客之一，從9時53分排到10時48分才進入北大。其間，記者見到一名10歲左右的男孩兩次被擠哭，另一名十二三歲的男孩被擠得嘔吐不止。

　　與記者這樣的散客要現場排隊不同，據了解，團體游客可以通過預約，從北京大學的東門進入。當天記者就見到了一個團體——— 世紀明德夏令營的營員們，他們在“輔導員”的帶領下仰望博雅塔，游覽未名湖，拍照合影，非常熱鬧。這些“輔導員”都是北大、清華的學生，利用暑假勤工儉學———帶這些外地的中小學生們游覽北大、清華的校園，講述自己的學習故事。

　　北大醫學部學生李青松就是這樣的一名輔導員，這一期夏令營的時間為5天，他這5天的時間里與營員們在一起，除了游覽北大、清華的校園，還在北大有一場講座，同時還游覽故宮、國家大劇院等。短短五天，這些外地的營員——— 孩子們非常興奮。許多營員說，這是他們第一次走進北大，北大的校園真漂亮，跟公園、景區一樣，在這里上學真好。

　　記者在北大校園問了多家團體游的學生們，他們的日程主要是游覽，他們到北大校園基本上是一種校園觀光，對北大的學生和生活，也只是通過大學生“輔導員”的介紹略知一二。甚至不久前有北京一家媒體報道稱，目前來京修學游一般是5天時間，但真正游覽學校的時間最多只有半天，且僅兩成的團隊能進入北大、清華這樣的高校，多數只是在校外轉一圈而已。

　　背景：

　　我們需要怎樣的修學游？

　　對于許多中國的孩子來講，修學游是一個很新鮮的詞匯，他們很少出去旅游，遑論修學游。實際上，修學游在發達國家已很成熟。

　　100多年前，英國興起旅游時尚風——— 修學旅游：將學習與旅游融為一體。在發達國家，學生有組織、有計劃的修學旅游十分盛行，并被認為是素質教育的重要組成部分。日本規定，小學到大學都必須完成在本國或國外的修學旅行。德國巴伐利亞州政府明確將修學旅行及其載體青年旅舍寫入了當地的教育法，對修學旅行的課程、方式、時間等都作了明確規定。

　　隨著我國留學熱的不斷升溫，赴國外、境外的修學游發展迅速，赴美國、歐洲、澳大利亞等地的修學游市場很火。不過，真正讓更多人關注修學游的并不是修學游本身，而是今年夏天的韓航空難事件，這一事件讓許多媒體報道了赴國外修學游的巨大市場并引發對修學游的思考，特別是“只游不學”備受詬病。

　　那么我們需要怎樣的修學游？這里，我們不談已經有太多討論的海外游學。據記者調查，當前在我國國內，修學游可以分為兩種。一種是吸引外國青少年到中國游學的修學游，比如中國人民大學藝術學院舉辦了書法暑假國際班，就是這種修學游項目；另一種是吸引中國青少年到異地游學的修學游，集中在北京、山東曲阜等少數地方，如許多旅行社打造北大、清華修學之旅，山東曲阜多年來著力培育的“曲阜經典三日修學游”。不過，國內的修學游還很不成熟，很多都是名不副實，也存在著“只游不學”的狀況，適合中小學生的修學游項目及時間非常少。

　　我國的中小學生課業負擔重，過度重視應試教育，成為當下教育的一個病癥。而修學游被視為素質教育的一種重要形式，對學生的身心發展有重要意義。從歷史上看，我國古代提倡“讀萬卷書，行萬里路”，許多杰出人物都曾有青少年游歷的故事。從學習方法來講，走出校園，走出書齋，也可以獲得更多的知識。

　　今年年初，我國出臺《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，其中提出“逐步推行中小學生研學旅行”。這是一個重要的信號，它并非不切實際的空頭規定，而是有著重要的導向意義，以后，更多的修學游項目將會產生，不同的學生可以根據志愿和理想，參加不同的修學游項目，從而更加快樂地接受教育。

　　訪談：

　　修學游離中小學生有多遠？

　　與國外相比，國內修學旅游不太成熟是很正常的，但可以一步一步往前走。王琪延，中國人民大學休閑經濟研究中心主任，在接受本報采訪時這樣說。

　　燕趙都市報：我們國家提出“逐步推行中小學生研學旅行”，對中小學生的教育和成長有何意義？

　　王琪延：第一次從國家法律法規的層面提出來這么一個非約束性的文件，倡導中小學生通過研學旅游來拓展知識面，增長見識，激發他們的愛國主義情感，對于他們世界觀的形成有很大的作用，讓青少年增長閱歷，可以更全面地看世界。此外，修學游對各種各樣知識的了解會有幫助。比如學生看到冰川，更容易理解為什么這地方有冰川？知道這是氣候形成的。這樣就獲得了一種知識。

　　燕趙都市報：現實中，我國推行中小學生研學旅行有哪些困難和阻力？

　　王琪延：一，時間問題。中小學生研學旅游，如果非學校組織，一般都由家長陪同，家長和孩子的假期時間不同步，孩子放假，家長不放假，《國民旅游休閑綱要(2013—2020)》提出落實帶薪休假，如果真的落實了，這個困難就解決了。二，經濟問題。比較富裕的家庭能夠這樣去做，而家庭貧困的孩子可能不行。三，安全問題。這是一個社會問題，如果中小學生出游，如果安全沒有保障，家長和學校都會很擔心。

　　燕趙都市報：你認為，應如何逐步推行中小學生研學旅行？

　　王琪延：第一，現在應宣傳中小學生研學旅行的意義，要利用平面媒體、網絡媒體等進行宣傳；第二，要從制度方面提供條件，比如學校開設春秋假；第三，學校可以組織學生研學旅行，學校組織的話成本會相對比較低，還可以得到企業的贊助，甚至孩子們不用花家里的錢(從廣義來講，中小學生的研學旅行也屬于教育，雖然現在還沒有納入義務教育范圍)。再有，企業和景點要加強對中小學生的愛護，安全保障上更周到，價格上給予優惠等。

　　燕趙都市報：現在赴國外、境外的修學游發展迅速，而國內修學游似乎熱度不夠，主要限于北京等地。而且更多存在“只游不學”的現象。您對國內修學游的現狀如何評價，您認為修學游的內涵應是什么？

　　王琪延：與國外相比，國內修學旅游不太成熟。像日本、美國，這些孩子到了假期，會找一個國度，一個地區，有時候去報一個班，有時候去學一種技能，這是真正意義上的修學旅行。其中就有國外的孩子到中國來學孔子、孟子的著作。

　　當前我國國內修學游只是一種形式的“游”，談不上“修學”，還屬于觀光階段，熱度也不夠，最關鍵的一點是社會經濟發展階段使然，是很正常的，想馬上熱起來也不太現實，但可以一步一步往前走。隨著我們經濟社會發展，修學游的項目會更多樣化，人們認識到它的重要性，國內修學游會慢慢發展成熟。

　　燕趙都市報：政府、學校應如何對待修學游？

　　王琪延：修學游應該是游客住下來，利用一段時間去學一種技能或一門課。可以開發的適合中小學生的項目有很多，旅游企業應該去開發這種東西。政府應該細化中小學生研學旅行的政策和制度，比如哪些東西可以減免稅，學校可以考慮開設春秋假等。在國外，一些孩子甚至可以不學學校的某些課程而去修學旅行，我們的學校將來應該允許這種做法，應該有制度上的變更。

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