探秘職教“帝國”:輿論“風(fēng)暴眼”中的藍(lán)翔技校

　　“那么問題來了……”這句改編自藍(lán)翔技校廣告的網(wǎng)絡(luò)段子一語成讖。

　　網(wǎng)曝學(xué)生組團(tuán)跨省打人、家庭暴力、學(xué)生不學(xué)挖掘機(jī)去放羊……今年起，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校及其創(chuàng)辦人榮蘭祥被接二連三的負(fù)面消息纏身。

　　藍(lán)翔技校究竟有多強(qiáng)？輿論風(fēng)暴對其又影響幾何？“藍(lán)翔式”職業(yè)教育還能走多遠(yuǎn)？帶著這些問題，記者走進(jìn)這個輿論“風(fēng)暴眼”中的職教“帝國”。

　　一場“滅風(fēng)”？藍(lán)翔生源從每天100個降到10個

　　對于網(wǎng)上各種關(guān)于學(xué)校和個人的負(fù)面消息，榮蘭祥不愿作太多回應(yīng)，只是再三表示“這屬于家庭的事情”，并將這些消息的出現(xiàn)歸結(jié)于“競爭對手”“一些受了利用的人”。

　　同時他坦承，這是他人生中遇到的最大危機(jī)，對于這家學(xué)校所承受的壓力“不是刮臺風(fēng)，而是刮滅風(fēng)”。

　　藍(lán)翔技校位于濟(jì)南市北部，占地1000余畝。學(xué)校招生大廳里，有十余張桌子旁坐著前來咨詢報名的家長和學(xué)生，但大廳里更多數(shù)桌子周圍空蕩蕩。榮蘭祥說，學(xué)校最受沖擊的是生源。“以前每天來咨詢報名的有100多個學(xué)生，現(xiàn)在只有10個左右，生源下降了90%。”

　　見到記者時，藍(lán)翔技校辦一位周姓主任手中捏著剛收到的一家公關(guān)公司寄來的輿情監(jiān)測報告。“最近好多公關(guān)公司都想和我們合作，幫我們分析網(wǎng)絡(luò)輿情減少負(fù)面影響。”

　　最讓榮蘭祥擔(dān)心的是，這些消息可能會造成師生情緒上的波動，尤其是對學(xué)校產(chǎn)生不信任感。但他表示仍對自己的職業(yè)教育管理模式有信心，“我們的教學(xué)質(zhì)量對得起學(xué)生”。

　　“我們是國內(nèi)第一家敢向用人單位收費(fèi)的職業(yè)學(xué)校，如果不是學(xué)校安排的，哪家用人單位想要我們的畢業(yè)生，都得按學(xué)生人數(shù)交2000元。”榮蘭祥說，“如果就業(yè)率真的只有8%那么低，我們敢向用人單位收錢嗎？”

　　藍(lán)翔有多強(qiáng)？每年廣告費(fèi)兩三千萬元

　　校園文化欄里一張海報，其中一篇文章寫著網(wǎng)上流傳甚廣的段子——“那么問題來了，學(xué)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？順口而出：中國山東找藍(lán)翔”。其原始出處是藍(lán)翔技校挖掘機(jī)專業(yè)的一句廣告詞：“學(xué)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？中國山東找藍(lán)翔”。

　　在藍(lán)翔技校的校園里，有兩個加起來近4000平方米的池塘，池塘一側(cè)是整齊的學(xué)生公寓。藍(lán)翔技校校辦副主任魏緒金說，這兩個池塘和學(xué)生公寓的地基都是挖掘機(jī)專業(yè)學(xué)生自己一鏟一鏟地挖出來的。

　　目前藍(lán)翔技校在校生規(guī)模有2萬多人，挖掘機(jī)專業(yè)學(xué)生不到2000人，“現(xiàn)在挖掘機(jī)就業(yè)市場并不好，我們主動縮減了這方面的招生規(guī)模。”榮蘭祥說。

　　負(fù)責(zé)挖掘機(jī)專業(yè)的王姓教導(dǎo)主任說，藍(lán)翔技校買進(jìn)了130臺挖掘機(jī)供學(xué)生實(shí)習(xí)，平均每臺價格120萬元。學(xué)完理論剛開始操作挖掘機(jī)不久的安徽籍學(xué)生郭幸福說，他是看到電視上的廣告來藍(lán)翔技校學(xué)習(xí)挖掘機(jī)的。

　　從最初的“學(xué)習(xí)汽修廚師烹飪美容美發(fā)到藍(lán)翔技校”“學(xué)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？山東濟(jì)南找藍(lán)翔”再到如今的“學(xué)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？中國山東找藍(lán)翔”，榮蘭祥說，自1984年創(chuàng)辦藍(lán)翔技校以來，每十年他都親手設(shè)計不同的廣告詞宣傳學(xué)校，如今每年的廣告費(fèi)用兩三千萬元。

　　“藍(lán)翔”職教能走多遠(yuǎn)？發(fā)展必須直面問題

　　藍(lán)翔技校的機(jī)修車間和烹飪實(shí)訓(xùn)基地擠滿了學(xué)生。在一座4層的大樓里，抽油煙機(jī)轟鳴聲中，身穿廚師服的學(xué)生們有的掂勺，有的切菜，一些學(xué)生拿著剛做好的拼盤交給老師品評打分。

　　30年前，河南農(nóng)民榮蘭祥在北京和鄭州學(xué)習(xí)油漆和沙發(fā)制作技術(shù)后，和家人一起在山東濟(jì)南創(chuàng)辦藍(lán)翔技校的前身——天橋職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。如今，技校已發(fā)展為十大專業(yè)100多個工種，榮蘭祥讓一個最初才100多學(xué)生的小學(xué)校變成生源來自全國各地的職教“帝國”。

　　榮蘭祥告訴記者，這些年來，許多海內(nèi)外的學(xué)校和投資機(jī)構(gòu)想和藍(lán)翔技校合作，興辦分校或是實(shí)行股份制改造，但都被他拒絕了。“如果開辦分校可能會影響教學(xué)質(zhì)量。”

　　榮蘭祥希望像開百年老店一樣辦一所百年老校，“我想把它辦成中國名牌、世界知名的學(xué)校。”

　　雖然充滿雄心壯志，但他仍然對當(dāng)前的危機(jī)感到不安。而作為起步較早的職教學(xué)校，藍(lán)翔技校在積累一定經(jīng)驗(yàn)的同時，也的確日益暴露出辦學(xué)、管理等諸多方面的問題，這些都是繞不過的坎。

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