5月7日，中關村創業街，3W咖啡館內的創業者。當日上午，李克強總理考察創業街，并在3W咖啡館與創業者交流喝咖啡。

　　允許保留學籍休學創新創業，自主創業的大學生可將創業折算為學分，高校開發開設創新創業教育必修課選修課。

　　這些措施都出現在國務院辦公廳專門就高校創新創業教育改革下發的文件中。近日，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求各高校要設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，并建立教務部門牽頭的創新創業教育工作機制。

　　亮點1 高校要設置合理創業學分

　　學生能從國辦《意見》中收獲什么？學分、轉專業機會、休學創業、獎學金都有所涉及。

　　《意見》提出，各校要設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況，折算為學分。

　　參與創新創業的學生，還將得到高校優先支持，轉入相關專業學習。高校還要設立創新創業獎學金，并在現有相關評優評先項目中，拿出一定比例，用于表彰優秀創新創業的學生。

　　解讀國際勞工組織KAB創業教育中國研究所副所長劉帆：改革可以解決學生創業參與率的問題。首先，通過放寬修業年限、保留學籍休學創業，降低在校創業的機會成本，使學業不再成為創業的隱憂。

　　其次，彈性學制也有利于增強學校對創業行為的容忍度，以前老師會覺得4年大學學習本來時間就緊張，學生再創業會顯得不務正業，而放寬年限后，可以至少讓老師不成為阻力，有利于營造學生創業的良好環境。

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