減掉的加分項目，或改為優(yōu)先錄取，或建議參加自主招生

　　那些被減去的全國性、地方性加分項目，去處各不相同。

　　 21世紀教育研究院[微博]副院長熊丙奇[微博]告訴中國青年報記者，教育部關(guān)于高考瘦身的有關(guān)規(guī)定，是一個共同的原則，但各省本身還有一個歷史因素，“要考慮到已經(jīng)獲得加分的考生，所以有些地方一方面執(zhí)行國家的政策，另一方面也要保持政策的延續(xù)性”。

　　記者注意到，一些已取消的全國性加分項目轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)先錄取”。按照黑龍江省的規(guī)定，具有原全國性加分項目的情形，“統(tǒng)考成績總分達到院校投檔分數(shù)線，學?？蓛?yōu)先錄取”。

　　安徽則在公開文件中建議，原科技類競賽的獲得者，“考生的相關(guān)科研特長和創(chuàng)新潛質(zhì)可作為自主招生試點高校優(yōu)先給予初審?fù)ㄟ^的條件”。

　　一些地方性加分項目的取消，還需完成其他法律程序。例如，河北省在文件中提出，“僑眷高知子女，不再具備高考加分資格”。但是，因此項加分為該省人大[微博]立法，要待相關(guān)法律程序辦理后執(zhí)行。

　　類似情形的還有浙江省。浙江省人大通過的《浙江省景寧畬族自治縣自治條例》規(guī)定，“自治縣考生享有降分錄取照顧”，因此，非少數(shù)民族考生只要戶籍在該縣且在當?shù)赝暾瓿筛咧须A段教育，也可以獲得3分的加分。不過，加分只適用于報考浙江省內(nèi)高校。

　　 “要看過程是怎么樣的，有沒有公開透明，有沒有專業(yè)的評價是最關(guān)鍵的。”中央教育科學研究院研究員儲朝暉說，過去，在大的環(huán)境下做不到這一點，所以有的加分項目取消。

　　熊丙奇認為，高考加分政策實施多年來，出現(xiàn)嚴重的異化，并沒有起到鼓勵學生個性和興趣發(fā)展的作用，反而演變?yōu)椤凹臃指瘮　焙汀凹臃纸逃?，今年全國范圍再次“清理”高考加分項目主要也是出于這兩方面考慮。

　　他說，一方面，針對藝術(shù)特長、體育特長等獎勵性加分項目，容易出現(xiàn)造假，破壞高考公平;另一方面，學科競賽類加分使很多人為獲得加分而參加特長培訓班，“這實際上是增加了學生的負擔而不是真正鼓勵學生的全面發(fā)展”。

　　5年前的高考加分“集中地”大多“荒”了

　　 2010年，中國青年報記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，高考加分呈現(xiàn)出“三集中”特征，即向區(qū)域內(nèi)的相對發(fā)達地區(qū)或中心城市、少數(shù)中學、個別項目集中。統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，照顧性加分因有弄虛作假和腐敗通道，而在個別地區(qū)的統(tǒng)計上有些異常。

　　5年之后，這些“集中”的現(xiàn)象是否仍存在?

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