盤學秀58歲了，頭發(fā)里已經染了白霜。但當他牽著7個孩子的手，呢喃著當?shù)氐拿缯Z，在陽光下甩著雙手和孩子們一起轉圈玩耍時，他卻像個十足的孩子。

　　在萬寧北大鎮(zhèn)六角嶺小學，盤學秀傾注了他大半生的熱量。

　　從最高峰時的200多個學生，到如今的7個學生，他是這所學校不可缺少的“三語”老師，所有剛入學的孩子，都要先接受他的“三語”啟蒙；他是留守兒童不可缺少的親人，把輟學的孩子勸回課堂，冒著雨踩著泥濘送他們回家，把他們帶到家里，給他們做飯。

　　“我愿意做一把梯子，幫助學生看見更遠的地方。”盤學秀說。

　　像父親一樣的“孩子王”

　　9月18日上午，萬寧北大鎮(zhèn)六角嶺村六角嶺小學。

　　語文老師盤學秀的目光在講臺下稚嫩的臉龐中間尋找著。一二三四五六，少了一個孩子。昨天請病假的學生盤清慧還沒有來上學。“老師，妹妹今天去打針了。”盤清慧的姐姐盤清玲說。

　　在這個教學點，如今剩下7個學生，其中有4個學生是留守兒童。

　　盤清玲和盤清慧這對雙胞胎姐妹，是盤學秀最放心不下的兩個孩子。幾年前，她們的父親因事入獄，母親離家失蹤，留下爺爺奶奶帶著她們。今年9月開學至今，半個月時間，盤學秀已經到這對雙胞胎家里家訪過四次。“怕她們爸爸媽媽不在身邊，沒人照顧，有危險。”

　　上周五下午，還有十分鐘就上課，這對姐妹還沒來，急得盤學秀團團轉。他發(fā)動那輛后視鏡已經爛掉的摩托車去找她們。雨后的道路，打滑，盤學秀在離她們家很近的地方發(fā)現(xiàn)她們正一邊吃零食一邊玩耍。“都上課還玩，急死老師了。”盤學秀有些生氣。

　　兩個孩子見到盤老師卻嘿嘿嘿咧開嘴笑了，安安穩(wěn)穩(wěn)地上了盤學秀的摩托車。

　　這些孩子和盤老師雖然年齡差了半個世紀，但卻像是極其要好的朋友。下課時分，盤學秀用他的大手牽著他們的小手，玩老鷹捉小雞，玩猜謎游戲，玩得可歡了。

　　放學后，他手牽著孩子們，和往常一樣送他們回家。孩子們回家的路，前兩年才硬化了。以前，泥濘不堪的道路更是令盤學秀擔心。每逢雨天，盤學秀牽著孩子回家的畫面，在村民眼里已稀松平常。路邊是蝴蝶和野花，孩子們圍繞著這個“孩子王”，一路上有說有笑。

　　請病假的盤清慧的病情，成了盤學秀掛心的事。幾聲狗吠之后，盤學秀敲開盤清慧家的門。瓦房內，盤清慧的奶奶蔣春梅探出頭來，看是盤學秀，激動地抓住他的手。“盤老師，你又來了，謝謝你啊。”蔣春梅剛帶孩子打針回來，臉上的愁容在見到盤學秀之后才散去。

　　“兩個老人要出去干工，還要帶兩個孫女，很辛苦。盤老師這么關心學生，我們很感激。”蔣春梅說，現(xiàn)在去教學點上學的，多數(shù)是沒有錢送到鎮(zhèn)上幼兒園上學的孩子。這些孩子家庭貧困，父母又往往不在身邊，做他們的老師就像做他們的父母一樣操心。

　　在這個1000多苗族同胞聚居的偏僻村莊，盤學秀傾灑著自己對下一代的愛。

　　不可或缺的“三語”老師

　　為什么這間學校只有7個孩子，卻沒有被撤并？

　　六角嶺小學的負責人唐敏軒道出了其中緣由：一兩年前，教育部門派人來調查過，起先滿以為可以撤并，但當他們發(fā)現(xiàn)孩子們連最起碼的普通話都聽不懂時，放棄了：送到中心小學的話，他們聽普通話簡直就像聽天書，必須先給他們做普通話的啟蒙。

　　給這些孩子做這項普通話啟蒙工作，非盤學秀不可。

　　盤學秀年幼時也遭遇過同樣的困境。他11歲才上小學，一年級至三年級，連課本都沒有，老師都用海南話和苗語講課。到了四年級，盤學秀到附近農場的學校一上課才發(fā)現(xiàn)，自己連一個字都聽不懂。他連忙趕回六角嶺問以前的老師：他們講的是什么啊？

　　一問才知道，那是普通話。一位叫做張輝瓊的老師看到盤學秀好學，就借了自己的字典給他，一邊教他發(fā)音，一邊讓他自學。盤學秀被漢語這漂亮的語言吸引住了。

　　1978年，盤學秀成為六角嶺村第一批考上萬寧中學的3個孩子之一。那時，他的夢想就是通過努力走出大山。所以，高中畢業(yè)的時候，他面臨人生道路的選擇。

　　一邊是大山外面的未知世界，一邊是貧窮的故鄉(xiāng)。

　　盤學秀最終選擇留在大山里：“我走不出大山，我希望我的學生走出大山。”

　　當時，一所中心小學搬到了六角嶺，附近村子的小孩都到這里念書，但面臨的一個問題是：苗族孩子上學時甚至連漢語名字都沒有，更不用說聽懂漢語老師的課。

　　盤學秀給很多沒有名字的孩子起了名字，卻發(fā)現(xiàn)無論自己用普通話怎么教他們都沒反應。幾節(jié)課后，盤學秀嘗試著用普通話教發(fā)音，用苗語和海南話解釋字意。終于，他看到孩子們臉上不再是一副茫然的模樣。其他老師，也驚訝地發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。

　　從那時起，盤學秀就開始了他的“三語”教學。教得很慢，卻有成效。

　　與盤學秀共事多年的唐敏軒老師說，一般的老師根本就教不了這群對普通話和漢字一竅不通的孩子，盤學秀老師是這些孩子走進校園不可缺少的啟蒙老師。“其他老師上課，也經常要請盤學秀老師來做翻譯。盤老師站在一旁，碰到難的，就用苗語翻譯。”

　　每一次別的老師提出翻譯邀請，盤學秀都不會拒絕。

　　甘愿做學生的知識梯子

　　盤學秀并非沒有萌生過離開的念頭。1996年，前妻因病去世時，家中除了還年幼的孩子，一貧如洗，盤學秀不得不到處去找野菜來給一家人充饑。他萌生了出去闖闖的念頭。

　　但盤學秀沒有走。他放不下那一雙雙對知識渴求的眼睛。自從2009年學校開始被拆減后，學生越來越少，從高峰期的200多個學生，拆減到2012年只剩下了一個班幾個學生。盤學秀說，只要還有一個孩子需要他，他就會留下來，“一個都不能少。”

　　幾十年來，盤學秀已經記不得勸回了多少輟學的孩子。

　　唐敏軒說，以前需要交學費的時候，成績不好的孩子有時會出于各種原因輟學。每當這個時候，無論孩子是哪個班級的，老師做家訪時，都要帶上精通苗語的盤學秀。

　　1998年，有一個叫青青(化名)的女孩，讀到三年級的時候，開學時突然不見了蹤影。盤學秀急忙跑到青青家里。一問才知道，原來青青家里養(yǎng)了一頭水牛，母親一個人忙不過來，便想讓青青輟學，負責每天去放牛。一番勸說，青青才得以重返校園。

　　雖然，青青最后沒能考上大學，但學到了一口流利的普通話，終身受用。

　　在20歲的兒子盤小清眼中，盤學秀也是一位優(yōu)秀的老師。令盤小清印象深刻的是，他在父親班上讀書的時候，碰到沒完成作業(yè)，他也會像其他孩子一樣，被留下來做完作業(yè)才可以回家。“在學校，他就是我的老師，他不會因為我是他孩子就區(qū)別對待。”

　　去年十月，盤學秀曾經的學生、如今也在北大鎮(zhèn)教書的李秀和回到母校，透過已經損壞的窗玻璃，看到辦公室內批改作業(yè)的盤學秀，他眼眶濕潤了。他為這位昔日恩師寫下了如下詩句：路漫漫兮道坎兮，堅吾心兮從教兮。鬢已白兮常樂兮，夕陽紅兮生足兮。

　　李秀和記得，二三十年前，當他還是小學生的時候，他最崇拜的人就是盤學秀。“那時，我家很困難，他家更困難，但他很熱愛學生，經常跟我說，要努力讀書改變自己的命運。”李秀和說，他從不懂普通話到如今做語文老師，盤學秀的鼓勵，起到很大作用。

　　寫詩贈給老師的那天，盤學秀對李秀和語重心長地說起心里的愿望：“現(xiàn)在全鎮(zhèn)的老師，就只有你和我懂苗語。我再過兩年就要退休了，你一定要回來接我的班。”

　　李秀和看著鬢發(fā)已花白的老師，說：“只要有需要的話，我會回來。”

　　盤學秀臉上現(xiàn)出了欣慰的笑。“我希望學生把我當知識的梯子，能爬得更高一點，看得更遠一點，讓山區(qū)的孩子走出去，在廣闊的天地自由翱翔。”盤學秀說，在即將退休的時候，聽到學生李秀和愿意回來接他的班，太令人高興了。

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